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时间:2019-11-25
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1、北京体育大学大学英语教材教学效果探究摘要:为了选择最佳的大学英语听说教材从而提高学生的英语听说能力,北京体育大学外语系进行了为期一年的英语教学实验,对比使用三种教材的两个班级英语听说能力的效果。研究显示实验后期实验班听力明显高于对照班,但是口语能力在不同实验阶段出现了不同的变化。实验初两个班口语无显著性差异,实验中期对照班显著高于实验班,后期两个班级的显著性消失。通过问卷和访谈对出现的差异进行分析,结果证明《运动员英语》更能满足体育专业学生的英语学习需求,能较快地提高他们的听说能力。关键词:运动员英语;基础英语;大学体验英语;体育专业学生中图分类号:G
2、807.4文献标识码:A文章编号:1007-3612(2010)07-0078-03ASurveyoftheEffectsofDifferentCollegeEnglishTextbooksontheListeningand❷SpeakingAchievementsinStudentsLIHai❷ying;TIANHui(BeijingSportUniversity,Beijing100084China)Abstract:InordertoselecttheoptimalCollegeEnglishlisteningandspeakingtextboo
3、ksandtoimprovestudents,listeningandspeakingabilities,aone❷year❷longinstruetionalexperimentwasimplementedatBeijingSportUniversity,comparingtheeffectsofthreetextbooksontheseabilitiesbetweenexperimentalgroupandcontrolgroup・ResuItsindicatethatthelisteningabilityinexperimentalgroupis
4、significantlyhigherthanthatincontrolgroup;speakingabilityoftwogroups,however,fluetua/tesfromnodifference,tosignificantdifference,thentodisappearanceindifference・FindingsalsorevealthatEnglishforAthletesisasetofappropriatematerialsforsportsmajorstoenhancethesetwoabilities.Keywords
5、:EnglishforAthletes;BasicEnglish;ExperiencingEnglish;sportsmajors2004年教育部颁发的《大学英语课程教学要求》明确指出各高校情况差异较大,教学应以学生的实际需要出发,可以自主选择教材。虽然市场上各类大学英语教材种类繁多,但多数教材的编写对象是普通高校学生,这些教材对于体育类学生来说内容偏多、偏难。目前全国60余所体育院系的体育专业学生英语水平较低,为他们选择适用的英语教材,尤其是最佳的听说教材已成为亟待解决的问题。1国内外教材研究现状国内外对教材的研究在语言学领域起步较晚,目前国内学者对
6、教材的评估方法大多采用国外学者的教材评估体系。如VanElsetal(1984)的对教材逐项调查的评估一览表;Hutchinson&Waters(1987)为ESP教材设计的对照评估一览表;Breen&Candlin(1987)的评估指南"为各种教学环境下各种水平的学习者挑选最合适的教材”,同时'‘时刻把学习者放在心中";McDonough&Shaw(1993)的外部评估和内部评估模型理论主要为方便教师挑选教材。正像Ellis(1997)所说的:“传统的教材评估都是通过对照表或者问卷来断定该教材在特定教学环境下的适合程度”。Cunningsworth(
7、2002)的快速参考对照表提出了教材应该反应学习者的需求。近几年随着大量教材进入市场,我国学者纷纷开始在国外理论基础上研究、分析并评价各种教材评估体系和评估标准,如钱暖(1995)、夏纪梅(2001)、张雪梅(2001)、赵勇(2006)等。但是,这些评估体系对语言的考查很琐细,我国学者钱暖(1995)曾提出'‘评估中的一个重要项目就是要考察教材中出现的语言现象(如结构、词汇、语体特点等)是否与教学大纲的规定相符,是否有足够的复现率,而且前后安排地恰当。这样的工作,单靠人工操作,是很难完成的”。除了对教材评估理论的研究外,国内有些学者通过学生使用不同教
8、材的成绩对比来检验教材的优略,但是大多研究针对的是英语专业或普通高校的非英语专业学生,对高校中
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