新课程下提高初中数学课堂教学的有效策略

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1、新课程下初中数学课堂有效教学的策略研究广州市西关外国语学校钟敏健内容摘要：在新课程背景下，课堂教学是实施素质教冇的主阵地，向课堂40分钟要质量，如何进行有效的课堂教学是值得我们的关注与思考的问题。木文提出初中数学课堂有效教学的四大策略：淡化形式、先做后讲、变式演练、表扬评价，既能充分发挥教师能动的组织、引导作用，又能充分调动学生学习的主动性，提高初屮数学课堂教学的实效。关键词：新课标课堂教学有效教学教学策略2001年7月教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称新课标），提岀了一系

2、列新的教学理念：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。随着新课程改革的深入进行，发现冇很多问题值得引起我们的关注与思考。比如，在课时紧张的情况下，如何提高教学效率，实现教学目标？虽教学难度降低、教学内容删减，但并没冇改变多数学生厌烦学习数学、学生的负担过重的现状。课堂教学是实施素质教育的主阵地，向课堂40分钟要质量，优化课堂教学是关键。初中数学课堂教学是一种冇计划、冇目的、冇组织的学习活动。抓住了课堂、捉高了课堂教学效杲，就牵住了提高数学教学质量的牛鼻了。教材、教

3、师、学生、教学环境、评价体系等都是影响课堂教学效果的重要因索，而教师是课堂教学活动的组织者、引导者和促进者，教师能动性的发挥直接影响着课堂的进程与质量。教学策略是教师把新理念运用于教学过程的中介，是体现教学方法的载体，科学有效的教学策略可以引领教师的课堂教学行为，实现最好的课堂教学效果。因此，在新课程的理念下，本文捉出如卜•的初中数学课堂有效教学的策略：一、淡化形式——数学课堂有效教学的前提条件。自从新课标颁布以来，课堂教学往往流于形式，效率不高，出现了走过场的现象。教师们对一节好课有这样的谋解：创设

4、情境引入、学生讨论、合作学习、多媒体的运用是必不可少的教学环节，因此教师们在设计教学时要思考知识内容的实际生活背景，如何从学生已有的生活经验出发，如何安排学生小组讨论……但精彩的引入、热闹的讨论后，学生能理解明口吗？清楚这节课的学习任务吗？由于认知发展水平和知识经验的限制，初屮学生的学习活动以接受性学习为主要方式，是以搭建知识平台，构建数学现实为主要内容的认知过程。初中教学内容中有许多知识内容有很好的实际生活动背景，如负数、数轴、绝对值、方程等，可以适当的通过情境创设引入，但也有很多的知识内容，如代数

5、式、运算法则、公式、定理等可以开门见山，直奔主题。例如，讲完全平方公式，就可以根据学生前面已学的多项式乘法公式,提出如何计算(2兀+3)2,引出(d+b)2=/+2肋+沪,完全没有必要创设一些实际情境让学生进入角色，这样可以使教学活动不用过久地在外围游戈，可以直达问题的核心，节约时间资源，从而提高课堂教学效率。数学教学应注重自主探索与合作交流，教材屮许多章节都冇合作学习的要求，但一些课堂上教师片面地追求合作学习形式，只要有问题，不论难易，有否价值，都在小组内讨论一番；讨论的时间无保证，往往学生还没进入

6、讨论状态就在教师的要求下草草结朿，合作学习有形式而无实质。因此，根据不同的教学任务，选择合作学习的恰当吋机，精心设计问题情境，引导学生恰到好处地进入合作学习的情境，互助交流中的学习让学生积极思考，动手实践，使合作成为真正意义上的合作学习，使合作学习达到最佳状态。形式化的数学课堂导致教学效果不明显。在课堂教学中，学生是主角，教师是导演，教师应根据教学口标与教学内容设计合适的课堂教学方式，关注实质，淡化形式，是数学课堂有效教学的前提条件。二、先做后讲——数学课堂有效教学的关键。素质教育的显著特点就是让学生

7、主动地获取知识、主动地发展，培养学生的动手能力和学以致用的能力。冇效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践与自主探索是学生学习数学的重要方式。“先做后讲”是让学生先动手实践，在做的过程中体验与探索，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法，解决实际问题，充分体现学生在课堂学习屮的主体作用。建构主义的学习理论认为：学生的数学知识的获得不是教师授予、他们简单吸收,而是以学生原有的知识经验为基础的主动建构。“先做后讲”强调了学生在做中学习，既承认模仿练习与机械记忆的技能性训练阶段，更注重了在做的过程中

8、对数学过程的感悟与体验。“讲”有两个方面的含义：一是教师讲，给出问题，小结方法，总结步骤，揭示规律，感悟思想方法等；二是学生讲，说出自己对问题的理解或看法，这恰好是建构主义学习观中数学知识建构过程必须经丿力的。例如，引导学生推导多边形内角和公式时是这样设计的：（探究问题）请任意画一个四边形、一个五边形和一个六边形，再用量角器量一量这三个多边形的每个内角的度数，你发现了什么？根据你的发现，再计算这三个多边形的外角和，你乂有什么发现？（推广问题）多边形的内角