河南省上蔡县第一初级中学语文（人教版）九年级复习：记叙文阅读技法指导

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1、九年级语文记叙文阅读技法指导出题人：杨存佑一、在题目上设题1、题目的含义（理解）表层义、深层义（一语双关）蕴涵的情感，主题等等。如林海音的《爸爸的花落了》1•指爸爸种的花调谢了。2.指爸爸的生命之花凋零了。李森祥的《台阶》1•指阶梯，供人上下的构筑物。2.指人的社会地位。2、题目的主要作用（1）题目新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。（2）贯穿全文的线索。（3）概括文章的主要内容（主要情节）。（4）文眼：揭示文章中心。⑸运用修辞手法的要谈修辞手法的作用。例1：2012年河南《桥在水上》第9题•结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。

2、%1指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。%1指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。%1引起读者的阅读兴趣。%1富有诗意，为全文营造美好的氛围。（答出任意三点，意思对即可。一点1分・）二、情节上设题1、概括事件（找准主要人物主要事件）例1：《心声》本文记叙了李京京要求在公开课上朗读课文《万卡》遭到程老师的拒绝，最后任借自己的勇气终于获得朗读机会并取得成功的故事。谁+做了什么+结果如何。例2：2011年河南《漓江情韵》第8题.请简要概括本文的主要内容。答：在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自

3、食其力的故事所感动。（意思对即可。人物1分，情节2分，共3分）例3：2012年河南《桥在水上》第8题•请简要概括故事情节。答：两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。（意思对即可。）2、概括情节的变化（先后顺序）三、分析环境描写的作用:（筛选文中词语）1、自然环境描写：（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）2.自然环境描写的作用:答题思路：一般从以下4点思考，不一定而而俱到，答题要灵活，根据情况而定。⑴概括出写了什么景。⑵衬托心情。⑶渲染了……氛围。⑷交代故事发生的背景，推动情节

4、的发展；或为下文叙事描写作铺垫。例1：2011年河南《漓江情韵》第9题•第一段在文中起什么作用？（2分）%1交待故事发生的坏境。%1引起下文。%1营造朦胧的诗情。%1用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（意思对即可。答出任意两点,一点1分）3、为文章补充环境描写（要结合文章的主题和意境）例2：2012年《桥在水上》第12题•依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声,好听极了。（言之成理即可。）4•社会环境描写一般指人为性的坏境，可出现在文中任何地方

5、，包括人物或事件。如《最后一课》中“普鲁士兵正在操练”、“布告牌上传出的坏消息”。5•社会环境描写的作用：为故事情节的展开交待的时代背景，社会制度，风俗习惯等，它是人物思想产生的根源，但在中考中因为篇幅短小一般不对社会环境进行考查。四、在人物形象上设题1、概括人物形彖人物形象是指人物的性格特征，精神品质而不是指外表特征，答题指导：要从具体的写人方法（外貌、语言、行动、心理，正侧而描写，对比烘托）入手，抓住抒情议论句，用积极健康向上的词语写岀人物身上的优秀品质。比如：有爱心，乐观，幽默，教子有方，工作兢兢业业等词语。2、评价人物形彖

6、答题指导：写出人物的品质，加以赞美。例1：（2011年）《漓江情韵》第12题•文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。（写出两个主要的方面即可）（4分）%1身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘依靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。%1乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。（意思对即可。每个方面2分，其形象1分，分析1分。共4分）例2：《桥在水上》第11题.文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。、%1教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德

7、。%1善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子吋，不阻拦。%1.品析关键词句段在的作用1.结构上的作用：%1前后照应：指对前文（含标题）作必要的冋应，照应是针对前文说的。包含四种情况：A、首尾内容呼应B、内容照应标题（开篇点题、结尾点题）C、前文作铺垫、埋伏笔，后文冋应D、前文设置悬念，后文冋应。两个概念：★伏笔：是对后文内容所作的暗示。伏笔是针对后文说的，文章往往同吋使用伏笔和照应两种方法，即前有伏笔，后作照应。★悬念；引起读者期待心理并急于阅读下文的一种手段。一种是通篇设置悬念，贯通全篇：“前文设置悬念

8、一一引发读者寻根究底一一释除悬念。另一只是局部设置悬念。%1承上启下。（过渡段）%1总领下文或总结全文。（开头段或结尾段）%1为后文作铺垫、为后文埋下伏笔。（中间段）%1与后文形成对比、对照，反衬后文，从而突岀中心。2、内容上的作用：%1语境求解，