初一英语句型转换解题指导

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1、教师学科培训课程案例——巧解句型转换理论框架：在英语中，一个同样的意思可以用不同的句型结构来表示，这些句型之间存在着对应关系。尽管两个或两个以上句子意思绝对相同的情况是微乎其微，但是如果我们知道哪些词语或句型结构之间存在着转换关系，我们运用语言表达的方式就会更灵活，更丰富一些。同时由于同一个意思可以有几种表达方法，我们可以根据实际情况，如不同文体使用场合，上下文连贯等。选择最合适的结构，从而更精确地使用语言。教学目标如何提高句型转换教学质量？语法家薄冰对句型转换的作用说过一一学会句型的转换有助于对英语句型的精确常握与灵

2、活运用。鉴于这一目的，本课就英语句型转换的方法作简单介绍。教学意义英语句型教学是中学英语教学的重要组成部分，它是英语课堂教学的核心。目前许多教师在教学句型的方而关注机械训练的较多，而在探讨更利于教学的有意义训练上重视不足。其结果导致学生没有把所学的语言知识有机地转换为语言机能，最终，没有更好地提高学生综合运用英语的能力。主要表现为以下几个方面：句型操练形式单一，操练缺乏实效性和连贯性；过分强调句型格式，侧重孤立训练，缺乏创造真实的语言环境。教学有效措施在平时进行交际训练时，教师应该做到以下几点：1.句型教学要与对话、课

3、文、语法教学相结合，同时，要在听、说、读、写四项技能中能够体现出来。2.教师应力争创设语言环境，提高学生的兴趣，让学生在较真实的语言环境里去学习句型。例如：教师在课前利用有趣的故事或学生身边新鲜的事，把所学的句型巧妙地融人在其中，通过有表情讲述或表演等方式给学生呈现出来；在课堂中，教师还可以运用课本插图、情景录音等活动来创设情境，做到在具体的语言环境中教。在不同情境中学，更好地训练学生的英语逻辑思维。3.在教学句型时，教师在课堂上也应重视跨文化交际渗透，要求学生尊重外国人的文化，避免在交际中犯错误。在句型教学中，教师要

4、遵循精讲多练的原则，操练要做到形式多样化。力争创设语言环境，提高学生的学习兴趣、激发学习动机，让他们在多听、多说的过程中主动参与交际活动，以便培养其英语思维能力、提高语言运用能力。教学方法句型是一种模式性的结构，是为了使用语言进行交际服务的。教师在教学句型中应重视精讲多练，使学生在大量的实践活动中掌握运用才是关键。笔者所在的教研组尝试采用“机械操练一有意义操练一交际性训练”的教学模式去探索教学句型的有效途径。第一步：MechanicalDrills（机械操练）：机械操练是教学过程中重要环节之一，它是一种较高控制的初步练

5、习。其形式是单一的、模仿性的重复，是对学生所学知识的强化。布龙菲尔徳（Bloomfield）用公式s（刺激）一一R（反应）把语言定义为一系列刺激和反应，有什么样刺激就有什么样反应。因此，在开始操练句型时，教师就要特别重视操练的有效方法。而机械操练较好的方法是让学生以模仿重复和替换等机械练习为主，其中包括齐说、部分说、个别说等。要充分调动学生的积极性、主动性。通过快节奏地重复，简单类比和机械转换等手段来掌握句型。第二步：MeaningfulPractice（有意义操练）：有意义操练是机械操练的延续，它是培养学生运用语言表

6、达实际意义的能力，提高他们语言的流利程度。学生最终能否习得语言交际能力主要取决于学生是否有机会参与有意义的交际活动，是否能给学生更多使用语言的机会，培养他们运用语言的能力。第三步：CommunicativeDrill（交际性操练）：交际性操练是培养学生把学到的语言知识在一定的语言环境里恰当运用能力。学习句型不仅仅是学习它的结构，更重耍的是如何学会使用它去进行有效交际。事实上，从语言实际意义出发教学语言形式，才能较好地达到运用语言进行交际的目的。这是学好句型的有效途径。实例教学设计思路教学内容1肯定句转换为否定句2陈述句

7、转换为一般疑问句3陈述句改为反意疑问句4陈述句转换为特殊疑问句5陈述句转换为感叹句6主动语态转换为被动语态7把原句转换为同义句教学重难点：如何进行正确的句型转换解题教学过程：句型是初中英语学习的一个重要内容，句型转换题是中考英语试题中的常见类型。1、肯定句转换为否定句这类题通常情况下是在bo动词、助动词、情态动词之后加否定词not,若原旬里含有all、either、both-and-seither-or-等时，则要分别改为none、neither^neither…nor…等来表示全部否定，要是在其后直接加not却只指部

8、分否定；肯定句含有some、too、already等词，由于它们一般只用于肯定句，故否定句应分别改用any、either,yet等；一般现在时和一般过去时的肯定句变为否定句时，必须在谓语动词之前使用dor?t（doesn't）、dicin't,且要把谓语动词的单数形式和过去式还原为原形；含有宾语从句的复合旬，若主句谓语动词是thi