4(一类)课程立项评审、年度检查指标体系

《4(一类)课程立项评审、年度检查指标体系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、石河子大学一类课程评审立项指标体系（试行）一级指标一级指稳观测点A级标准C级标准满分实际得分教学队伍(20分屛^農质两职称结构高、中、初级职称人数协调，11高级职称比例$50%高、中、初级职称人数基本协调且高级职称比例230%1.0年龄结构年龄老、中、青比例适当，学术、教学梯队情况良好，且高级职称平均年龄W45岁年龄老、中、青比例基本适当，梯队建设有规划1.0学历结构审青年教师（W35岁）硕士以上学历所占比例&80%青年教师（W35岁）硕士以上学历所占比例$60%1.0学缘结构非本校毕业的教师人数占

2、本课程组教师人数比例250%非本校毕业的教师人数占本课程组教师人数比例230%1.0主讲教师*主讲教师工作负责，为人师表，师徳好，教学能力强；批改作业认真及时，定期辅导答疑；教授、副教授均为本科生授课；课程负责人近=年主讲此门课程不少于两轮主讲教师工作负责，为人师表，师德好，教学能力强；批改作业认真及时，定期辅导答疑；教授、副教授为本科生授课率290%；课程负责人近三年主讲此门课程不少于两轮2.0青年教师培养有科学合理的培养计划，措施落实，效果显著有合理的培养计划，措施能够落实，有一定效果2.0屛S

3、T腐参加教改项目教师人数比例近二年，参加教改项目教师人数比例250%近三年，参加教改项目教师人数比例240%2.0教育教学研究论文*近三年，在公开出版刊物上发表论文年人均0.5篇以上近三年，在公开出版刊物上发表论文年人均0.3篇以上3.0学术论文近二年，年人均基础课和技术基础课20.5；专业课20.8（论文系国内外公开发表）近三年中，年人均基础课和技术基础课20.4；专业课20.6（论文系国内外公开发表）1.0参加科研人数比例近三年，基础课和技术基础课$0.4；专业课20.7近三年，基础课和技术基础

4、课＞0.2；专业课$0.51.0开课能力讲师以上教师开2门以上课程人数占课程组教师人数比例$100%本课程组中级以上教师具有开出其他相关课程的能力1.0教研活动能经常性开展教研活动，教研活动有计划有记录有总结（质量工程日志本），教研活动推动了教学改革，取得了明显成效。指导青年教师履行教师规范、掌握教学规律，提高了青年教师教学效果能经常性开展教研活动，教研活动有计划有记录有总结（质量工程日志本），教研活动推动了教学改革，取得了一定成效。4.0一级指标一级指标观测点A级标准C级标准满分实际得分教学条件（

5、18分）2-1教材及相关资料(8Q教材及参考书选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材、国家规划教材或有高水平的自编教材）280%；有配套的辅助教材及参考书，反映地方特色的自编教材或讲义，或参编全国通用教材选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）$60%；有适用的自编讲义2.0教材规划及实施重视教材建设，有很好的规划，获国家、部委、市、校级重点教材立项支持，实施情况良好教材建设有规划，并能逐步实施，规划教材按期出版2.0教学文件与教学资料窃教学大纲、教学进度表齐

6、全，教师明确教学要求，课件、习题集、讲义、试题库、案例等教学资料丰富，并为学生提供了有效的文献资料教学大纲，教学进度表齐全，教师明确教学要求，教学资料完备，并为学生提供了有效的文献资料4.02-2实践教学条件（10分）实验教学环境及师资配制情况实践教学环境和设备能够很好地满足教学要求：任课教师与实验教学人员配备合理，能定期开展教研活动，各实验教学环节完成情况良好实践教学环境和设备能够满足教学要求；任课教师与实验教学人员能定期开展教研活动，完成实验教学情况良好4.0实验开出率、质量及实践教学环境的开放

7、性能够开出大纲要求的全部实验，质量居同类院校前列，实施了开放式教学能够开出大纲要求的全部实验，质量较好3.0实验教材教学文件与资料有完整、系统、能反映培养能力的实验教材、实验指导书，能开出高水平的选作实验实验教材、实验指导书等配套教材齐全3.0¥二级指标点测观准标准标满分实际得分教学过程(42和E课程内容⑵俎容内*学纲沁及隊体学内识识丁教，知知育按学沿融教程划课计实O&EB迎lh—，合%综60kF且fl曹安好与8.0*3-2教学方法(14知泌用紗使辭的釆宀式务题九將能动究也问能效O5>1eO&做B学

8、网试题网自考议生x-7^^棉緒上勰期符上Ml2.0第的导2.03-3教学手段（8分）环2用8.0一级指标指葆观测点A级标准C级标准满分实际得分（10分）心專蠶果齐后续课程评价多数学生能掌握基木知识，有一定灵活应用能力多数学牛能掌握基本知识1.0毕业班学生反映学到了基本知识及分析问题的方法，提高了解决问题的能力，多数教师管教管学，教书育人讲课清楚，掌握了基本知识，具备了一定能力1.0教学成果近三年有二分之一的教师获得校级以上教学成果奖近三年有三分之一的教师获得校级以上教