综合实践活动指导教师测试卷

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1、综合实践活动课程指导教师测试卷学校：姓名：得分：一、选择题（分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分，部分对得部分分，每题1分，共36分）1、综合实践活动课程是（）（A）校本课程（B）地方课程（C）特色课程（D）国家课程2、综合实践活动课程的管理模式是（国家设置、(A)地方管理、学校开发(B)地方设置、地方管理、学校实施(C)学校设置、学校管理、学校实施(D)地方设置、学校管理、学校实施3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是（）（A）国家有统一教材和课程纲要（B）国家只冇课程纲要，没冇统一教材（C）只有统一教材，没有课程纲要（D）

2、只有指导纲要，没有教材和课程纲要4、综合实践活动方案的开发者和实施者是（）（A）教师求（B）学生C）教师与学生（D）课程管理人员5、（多选题）综合实践活动课程实施常态的标志是（）（A）区域大而积普遍实施，地方冇规划和方案（B）学校有实施方案，有全员参与的教师指导I才I队，综合实践活动进入学校发展策略（C）纳入课表，有持续实施（D）冇多样化的课程资源，冇相对稳定的经典实施主题（E）有规范的学生活动记录6、（多选题）综合实践活动课程实丿施有效的标志是（）（A）冇情景化、个别化、具体化的学生发展目标（B）教师的指导有效（O过程的管理有效（D）程

3、序性方法、问题解决的方法的规范性（E）活动主题的拓展性，活动方式的多样化（F）从休验走向建构7、（多选题）有效实施综合实践活动需遵循下列原则（）（A）正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系（B）恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系（C）课时集屮使用与分散使用相结合（D）整合校内课程与校外课程（E）以融合的方式设计和实丿施四大指定领域（F）把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程冇机整合起来8、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的评价理念（）（A）整休观（B）多元化（C）过

4、程性（D）长期性9、（多选题）综合实践活动课程的管理包括（）（A）学校对综合实践活动的管理（B）开发利用多种教育资源（C）实施教师培训（D）教育行政部门对综合实践活动的管理10、（多选题）3-6年级综合实践活动的具休目标是（）（A）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力（B）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增t社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度（C）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具冇认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度（D）激发好奇心和求知欲，初步养成从

5、事探究活动的止确态度，发展探究问题的初步能力11、（多选题）以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展（）（A）班级活动（B）少先队活动（C）节日活动（D）学校的某些传统活动12、（多选题）综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织（）（A）亲近与探索自然（B）休验与融入社会（C）认识与完善自我（D）认识与完善他人13、（多选题）小学生发展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的指导（）（A）创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定休验的活动和探究的方向（B）审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指

6、导（C）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行（D）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入（E）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工（F）引导小学生选择适当的结杲呈现方式（G）指导学生对实践活动进行适当的反思14、（多选题）在活动展开过程屮，教师采用策略正确的有（）（A）允许小学生兴趣的转移（B）不允许学生偏离设定的研究方向（C）不迁就或放任小学生的兴趣（D）在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和休验自C感兴趣的事物、现象及活动15、（多选题）在实践和探究过程屮以下正确做法是（）（A）注意原始材料

7、的保存（B）留下小学生成t发展的痕迹（O只要写好休验与感悟，不要原始资料（D）只要成果作为展示评价，不需要保留活动痕迹16、（多选题）以下哪些是综合实践活动课程的资源（）（A）地方和社区的自然因索及其状况（B）地方和社区的社会因素及其）力史与现实状况（C）地方或社区社会活动，如宣传、服务、文体等活动（D）社区和地方民族文化传统、学校传统（E）图书馆、博物馆、革命圣地、丿刃史遗迹、政府与社会机构等（F）劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等（G）稳定的劳动与技术教育基地17、（多选题）在保证基本课时（每周3课时）总数的前捉下，以下实施

8、中正确的冇（）（A）给予小学生弹性的时空环境（B）允许不同的学习小组或个体有不同的学习进度，保证小学生活动的连续性、长期性（C）利用周末、节假日等课外时间，保证综合实践活动充分的展开（D）平时