祝福学生版探究案2

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1、《祝福》课内探究案制作人：殷翠敏张艳萍审核人：朱绍典使用时间：4月24口【学习要点】1、学习木文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等幫造人物的方法。2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。3、把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系。【学习重难点】1、学习木文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等幫造人物的方法。2、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。【学法指导】品读、合作、探究【合作探究】一、快速阅读课文，文章几次写祥林嫂的外貌？眼睛描写的作用？二、有人说，祥林嫂是

2、最好的女人又是最苦的女人。你认为祥林嫂是个怎样的人?（分析祥林嫂的形象）三、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？小说为什么以“祝福”为题？【拓展延伸】谁是杀害祥林嫂的凶手?【当堂检测】1.(A)A.寒暄B.监生间或陈技(B)中肯C.D.2.A.C.巷道3.A.C.4.(B)选出下列加点字注音全都正确的一项((xuan)(jian)(jian)(tuan)踌跚惴惴■形骸(chou)(zhul)(hdi)驯熟(xun))朱拓(tud)俨然(ydn)够种炮烙选出下列多咅字读音一致的一项(中意中伤中看小巷巷战深巷选岀书写无误的一组词语(寻死觅活宽宏大量磨拳擦掌咀嚼赏鉴来龙

3、去脉阴谋鬼计(B)选出标点运用无误的一项(空的①一手拄着一支比她更长的竹竿，B.D.)B・D.)(miu)(pao))简称着陆百无聊赖(ldi)■少不更事(jing)■沸反盈天(fQi)■咀嚼鉴赏(jU)称职自称着落着手称道附着芒刺在背毫不介意百无聊赖瘦削不堪相形见拙原形毕露她一手提着竹篮，内中一个破碗,下端开了裂②她分明已经纯乎是一个乞丐了。A•9OB•90C.；:D.,：阅读下面两段课文，回答问题。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯卜•匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上而，听去似乎瑟瑟冇声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，

4、这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈】口的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们①看來，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总篡②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己,也还都不错③。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一而想，反而渐渐的舒畅起来。我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒④，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹芦联绵不断，似乎合成一天咅响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁

5、响的拥抱屮，也懒散而且舒适，从口天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空屮蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。1.(A)画线①“活得有趣的人们”是指()A.鲁镇所有的人B.“我”和所有认识祥林嫂的人C.受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们D.鲁四老爷等封建统治阶级屮的人们1.(B)

6、Wi线②“总算”在文屮的意思是()A.祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。B.祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。C.祥林嫂终于被迫害至死，这是不町避免，无可奈何的事情。D.祥林嫂终于死了，不会再令“活得

7、有趣的人们”怪讶了。2.(C)M线③全句的含义是：(A.凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨庆见他的人不再见他，这对别人或对他自己，也都述不错。B.祥林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了,这对别人和对口己，也还都不错。C.这是愤激而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。D.这是激愤而沉痛的反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的憎恨。3.(C)画线④屮“惊醒”的含义是：()A.从沉思中惊醒B.从睡梦中惊醒C.从麻木中惊醒D.从迷惘中惊【学后记】【作业布置】1、完成《同步学案》。2、预习《老人与海》。【我的收获】《老人与海》课前预习案【学习

8、目标】1、了解海明威及其作品2、了解老漁夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。4、学习文中的语言特色。学习重难点：1、了解老渔夫桑地亚哥的锁汉形象。2、分析木文主人公的矛盾性格。课时：三课时预习学案【学法指导】1、识记、读背基础知识2、诵读。(1)反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。(2)熟悉文章内容。【知识链接】介绍作者海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代"的代表作家。一方面他继承了马克•吐温的现实主义传统，一方面乂在创作思想