语文(人教)基础模块下册教案

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1、201£至20些_学年第二学期教师学期授课计划课程名称语文任教专业班级33教研组一文科教研室教师名称赵薇授课计划语文学科本学期课时32每周具計课时金周教材名称语文教学目标培养学生的人文素养，提高语文能力。教材版本人教版周次月日一月日课时教学内容13.1—3.42《生活在大自然的怀抱里》23.7—3.112《藏羚羊跪拜》体态语33.14—3.182记叙文写作43.21—3.252《人生三步骤》53.28—4.12《淡之美》64.4—4.82《石缝间的生命》74.11—4.152议论文写作84.18—4.222《获得教养的途径》《看吧，我终丁•办到了》94.25—4.

2、292《迎接挑战》105.2—5.62《请柬》推销115.9—5.132《劝学》125.16—5.202《鸿门宴》135.23—5.272《鸿门宴》145.30—6.32《荷塘月色》156.6—6.102《荷塘月色》《雨巷》166.13—6.172《雨巷》应聘176.20—6.242机动186.27—7.12机动197.4—7.82机动207.11—7.152机动217.18—7.222机动课时计划时课1A第授新型课、3O1O、—1—1«读讲二A法方学教教学目标题主文课握把纽介景背W理然教材分析MS时间分配、、-二iR示象考氷4展想思自站奶并富的醉5z芹‘丰命陶爾

3、业伸踪的主轧，借卸行屮有律训成养英的然所F听完素礙天自然待界真时文咗大自洞世脱咸翩初代。身人储心面、1'果賠U,交然置对H内层議葩者口者者胚的活極槐作大作作体然生脇剖言段的段段务自1学整语一前二三娜尚一新1>的第眼第第26崇—确读解明熟理552教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配问题1交代行踪用意何在？2展示怎样的图景？表达怎样的感受？讨论:躲避世事,向往大自然永远清新华丽的图景（二）想象层面问题1扁象屮的乐园怎样？2表达作者怎样的心境？居民社会世纪讨论神往和感伤（三）精神层面问题1作者思想从地处上升转向何处？2作者心灵飞向何处？自然界的生命、事物普遍的体系

4、、主宰一切的上帝、无限的心灵世界三、朗读体会作者的思想并引申联想生活在人自然的怀抱里作者产生的联想以及由此产生的对自由、简单、朴实生活的向往和追求。四、讨论卢梭大声呼吁人类返回大自然，对此你是如何理解的？讨论五、八、练习练习册1、2、5作业习题三练习册141板书生活在大自然的怀抱里牛」舌层面想象层面精神层面设计对大口然的向往和追求课后小结学生有兴趣，掌握很好课时计划授课班级授课时间11、03、04课型新授第2课时课题藏羚羊跪拜教学方法讲读教认知熟读课文，了解藏羚羊有关知识f技能感受藏羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱标情感树立尊重自然、关爱生命、珍惜环境的意识教重点感受藏

5、羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱¥难点细节描写析关键朗读教具资料书、笔、本教学环节教师讲授、指导内容学生活动觀、复习提问提问5二、讲授新课这个故事的主人公到底是谁?你朗读为什么这样认为？A、由藏羚羊的动作描写、神态描讨论25写感受母爱。分析（1）找出描写藏羚羊的哀求吋的动作、神态加以分析藏羚羊的期盼、悲痛、害怕、无助、恐惧•…讨论交流：这是母羚羊的最后哀求，可惜它无法用语言表达出来，教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配让我们想象一下，如果你是这只藏羚羊，你在这最后的时刻，会对老猎人说什么呢？B、市老猎人的心理描写、细节描写感悟人性美。分析（1）老猎人到底是个怎么样

6、的人？找出文中描第老猎人的句子品析细节描写、动作描写对表现心理的作用。分析（2）如何理解“杀生和慈善在老猎人身上共存”这句话。分析（3）思考“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”这句话的含义。（谈谈对母爱的理解）巩固练习:习题二小结：教育孩子关爱主命，懂得人理解、与自然和谐共处拓展14四、五、作业：练习册1板书设计藏羚羊老猎人藏羚羊跪拜悲痛、害怕、无助、恐惧崇尚自由有爱心的课后小结环保意识较好，很顺利完成任务课时计划级班课授授新型课0.08控数O11授讲法方学教一z(x作写义记教学目标能教材分析WF本、二、三、我们常常把记叙文分成以写人为主的记叙文、以

7、记事为主的记叙文和以写景为主的记叙文。写出人物的个性以写人为主的记叙文，要力求写出人物的个性特征，即人物的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。文章的着眼点要放在人物的生动描写上着力去刻画人物.1、在典型事件中表现人物的个性。可选择几件事，从不同角度集中反映。《我的母亲》2、人物的语言要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。《林黛玉》3、要有真实生动的细节描写。《孔乙己》细节描写是对人物进行细微的具体的描写。写出事件的波澜“文似看山不喜平首先要有层次地展现事件的发生过程。其次是运用写作技巧明确理解525教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配四、五、六、七、

8、1、巧设悬