学生偏科分析鉴定

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1、学生偏科分析【摘要】作为一名老师，除了平H的教学管理工作，最忙的要数期中、期末了，其实，每次大考试、小测试，老师都要对学生的成绩做一次总结、分析，并根据具体情况制定的具体的计划和措施，想方设法提高学生成绩。尤其是对学生偏科的情况特别重视。那么，怎样才可以说明学生偏科呢？这其中有具体的参照标准吗例如，表1是某中学初二级200名学生在2010年7月份期末学校自主命题的考试成绩年级班别学号语文数学英语政治物理823308020413114413&5879985330805061251501378899813308013213014813491948■■■5

2、■■■33080503■■■132■■■150■■■135.5■■■86■■■92■■■・•・8・••2••・33080219・・•106・・•138・・•86.5・・•80・・•818533080539109135100.562858133308130311213678.57490812330812341161171086584表1如果你是一名教师或者家长，看到其中某位同学的成绩单，你如何说明他偏科，偏哪一科？【关键字】学生偏科偏差率【问题的提岀】偏科，指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，这种

3、情况可以称为“偏科”。这是一钟很频繁的现象，那么，作为一名老师或者家长,怎样根据学生的成绩单判断学生是否偏科呢？传统的做法是，根据成绩单，直接找出分数最低的一门或者几门科目，就下结论说这一门或者几门偏差。很明显，这种做法只是适合当时卷难度相近、试卷总分相同的情况下使用，否则都是不科学的。还有，偏科也有两种情况，一是以自己为参照比较、二是以其他的同学做参照比较，也就是要有横向和纵向的比较，才可以断定学生事都偏科，偏哪一科。【模型说明】1、全体参加考试的学生成绩在各科的平均成绩为这一科的参考标准，以此作为参照来判定学生是否偏科。【符号说明】n一共有n个科

4、目N一共有N个学生参加考试%,第j个学生第i个科目考试的成绩(l

5、能说明绝对偏差，而偏差量与总分的比值则称为偏差率。然后，找出每个学生偏差最严重的科目勺=mingy疋2八…疋町)(15JWN)最后，统计出全体学生偏科的情况。年级班别学号语文数学英语政治物理语文差率数学差率英语差率政治差率物理差率弱科823308020413114413&587990.0729670.05620.1537430.050150.13405政治4853308050612515013788990.0329670.09620.1437430.060150.13405语文1813308013213014813491940.06630.08286

6、70.1237430.090150.08405语文18533080503132150135.586920.0796330.09620.1337430.040150.06405政治485330805121171501468696-0.020370.09620.2037430.040150.10405语文1833308032413215013086960.0796330.09620.0970770.040150.10405政治48733080712121146139.587990.00630.0695330.160410.050150.13405语文18

7、43308040112615012693970.0396330.09620.070410.110150.11405语文18833080835131149132.595840.0729670.0895330.1137430.13015・0.01595物理5853308050812714713385990.04630.07620.1170770.030150.13405政治4853308050912414713782980.02630.07620.1437430.000150.12405政治4853308050412215014282920.012967

8、0.09620.1770770.000150.06405政治485330805071301501358389