小学德育工作总结与小学德育工作总结（二）汇编

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1、小学德育工作总结与小学德育工作总结（二）汇编小学德育工作总结本学期，学校德育工作紧密结合实际，不断加强德育队伍建设，拓宽德育活动途径，探索德育教育特色，努力优化学生思想道德品质，确保无违法犯罪现象发生。本学期，学校有效的完成了下列主要德育工作的任务：加强师德建设和班主任队伍建设。注重传统教育，继续弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从养成和规范行为习惯做起，培育良好道德品质和文明行为。以学生身心健康全面发展为目标，深入进行素质教育。加强师德建设和班主任队伍建设1、规范教师教育教学行为为端正教师的工作

2、态度，强化责任心教育，学校从教师的日常行为规范抓起，制定了《红岩小学年级组长岗位职责》、《红岩小学教师办公室管理制度》。2、为提高班主任管理班级水平，学校领导定期做专题辅导讲座。学校汤校长先后两次分别做了题为《如何搞好班级管理》、《从“两件小事”说起，反思我校的安全工作》的专题讲话。3、按教师进修学校小教部的要求，组织班主任开展班级管理工作研究，按时上交五篇班主任工作经验论文。其中，刘德海、吕春莲、王海波分别撰写的题为《小干部是班主任工作的大帮手》、《定位班主任角色发挥主体性作用》、《浅谈如何做好小学低年

3、级班主任工作》经验论文，在20**年11月29日召开的“**市小学班主任经验交流研讨会”中获得一、二等奖，刘德海老师撰写的《小干部是班主任工作的大帮手》经验论文在大会上进行了专题交流，得到与会领导及教师的一致好评。4、为促进班主任工作，交流管理经验，提高管理水平与积累经验，学校期末召开了班主任德育工作经验交流会，有刘德海等六位教师做了水平较高的经验介绍与交流。5、考勤工作根据学校实际，与学校领导班子一起，讨论、修改并制定了《红岩小学教师考勤制度》。(2按考勤制度要求，做到周、月考勤情况公示，以便大家监督工

4、作。6、考核工作为规范学校整体管理工作，根据学校现状，与学校领导班子一起，讨论、修改并制定了《红岩小学教师考核评价办法》。按考核制度要求，学期末将依据提供的各类考核资料进行考核并将结果归档。二、养成和规范学生的行为习惯，培育良好道德品质1、为规范学生的日常行为，制定了纪律、卫生、路队检查着眼点，完善了值周检查评比制度。2、选拔、培训、任用新一批值周干部，利用间操、午休时间召开值周生工作例会，使其明确检查要点学会工作方法，及时解决值周工作中存在的问题。3、本学期，就德育及班级管理问题，召开了5次班主任例会；

5、两次班主任辅导：一次班主任工作经验交流会；4、检查了班主任工作手册的填写，并针对性地做出总结。纪律：制定了本校楼内纪律要求，在校领导的协助下，组织值周老师、学生狠抓楼内纪律;杜绝校园内吃小食品现象，初见成效。卫生：合理分配班级卫生分担区，并在操场完工后做出适当的调整；为迎接艺术节检查，组织了大规模的卫生清扫，规范了班级清扫工具的摆放和卫生检查标准;组织班级开展了《如何做好班级的卫生管理》主题班会，并利用两个周会时间贯彻实施，效果显著；组织了六年级部分男同学清除了教学楼楼体上的野广告;完成了垃圾装袋管理。路

6、队：明确放学路队要求，并组织路队值周学生及时检查。三、少先队工作了解20**各班暑假活动情况，并做出总结；表奖了上学期的优秀班级、优秀干部、优秀学生；制定少先队活动评比细则；以重大节日、特殊节日为契机，抓住国旗下讲话这一平台，开展教育活动：教师节，开展“温暖校园”师生征文比赛，和“讲台与人生”为主题的国旗下讲话，教育队员们向辛勤园丁致敬，学会感恩;建队日，“星星火炬燃我心”主题讲话，激励队员们以踏实的行动践行入队誓言;为迎接“十八大”的胜利召开，组织开展了“童心向党”手抄报大赛；重阳节“敬老孝亲爱之花”国

7、旗下讲话，让队员们懂得孝敬老人是中华美德要发扬光大；11月临近其中，开展了“学习习惯法宝”、“受益的好习惯”主题讲话，让队员们掌握正确的学习方法、养成良好的学习习惯，朝着目标，坚持不懈。岁末年首，开展了“庆元旦”主题班会。寒假，开展假日体验、小发明创作、读好书、看好影片、小当家等系列教育活动等等。规范升旗仪式，培训四、五、六年级升旗手、护旗学生、主持人、讲话人。完成了20**年春季队刊征订工作。做好20**年少先队工作总结及班级少先队活动评比。布置20**寒假活动。四、取得的成绩（一）教师师德方面对德育与

8、班主任管理工作的研究取得可喜成绩。刘德海、吕春莲、王海波分别撰写的题为《小干部是班主任工作的大帮手》、《定位班主任角色发挥主体性作用》、《浅谈如何做好小学低年级班主任工作》经验论文，在20**年11月29日召开的“**市小学班主任经验交流研讨会”中获得一、二等奖，刘德海老师撰写的《小干部是班主任工作的大帮手》经验论文在大会上进行了专题交流，得到与会领导及教师的一致好评。（二）学生德育方面我们红岩小学被评为第15届全国青少年“五