小学生课堂作业设计有效性的策略研究课题

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1、年度2014编号正安县庙塘镇中心小学课题申请评审书课题名称农村小学生课堂作业设计有效性的策略课题类别规划题学科分类教学改革研究课题负责人王美负责单位庙塘中心小学—、登记表课题名称农村小学生课堂作业设计有效性的策略研究主题词小学生作业设计有效性策略申请类别规划课题选题类别D.教学改革研究（一般教学论领域负责人姓名王美工作单位庙塘中心小学行政职务参加研究人员姓名性别年龄职称（职务）工作单位胡永丽女二教师庙塘中心小学李佳荣女二级教师庙塘中心小学罗彬华女32一级教师庙塘中心小学王美女31一级教师庙塘中心小学备注二、课题设计论证（

2、一）课题的核心概念及其界定1、“课堂作业”顾名思义就是课堂中完成、并得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是帮助学生理解知识，巩固所学，培养思维，发展智力、形成技能的教学手段。2、作业设计是教师在教学前预先制定作业方案，规划作业内容。它是教学过程屮的重要一环，起着监控、巩固、反馈的作用，是教学屮不可或缺的关键环节。3、有效是指某项活动实施之后，达到了预期的结果，实现了预期的目的。作业有无效作业与有效作业之分。有效作业是指能使学生快速、深刻地巩固知识，熟练技能，同时还要能发展

3、学生的思维，培养学生的综合能力。（二）相关研究领域现状述评及研究意义课堂作业，是课堂教学的重要环节和有机组成部分，作业的有效性正是有效教学的一个重要方面。国内许多专家、学者及一线教师对有效教学中的作业有效性也较为关注。至于单针对农村薄弱初中的教学实际，研究如何结合新课标精神来提高作业设计的有效性的则更少，故形成的理论成果也就很缺乏。木课题吸收兄弟学校已有的研究成果、研究方法，但是有所区别的是，我们研究的课堂作业不仅仅是针对一个学科的，而是努力做到融合到不同学科，形成一个大的课程观、大的作业观、大的学习观。因此,开展本课题

4、的研究，积累相关经验，有利于改进各科教师的有效作业观，促进教师有效教学，为其他农村小学提高作业的有效性提供借鉴。（三）研究的目标、内容（或者课题设计）与重点目标：1、通过研究和实践，探索出通过优化课堂作业设计来捉高课堂教学效率的策略、方法，以达到运用知识、发展思维、培养情趣、提高能力的口的，并创造一种减负增效的氛围。2、通过课题研究，探索减轻学生过重的作业负担和增强学习效能的有效途径，能使学生在作业的过程中有一种愉悦的情绪生成和积极的情感体验，能让学生主动参与，乐于探究，勤于动手。3、通过课题研究，形成捉升各科教师业务水

5、平、促进教师专业成长、培养教科研骨干的一套有效方法。内容：1、新课程理念下课堂教学与作业的形成性和发展性研究，优化作业设计的功能、优化作业的巩固和检查功能，侧重于基础知识和基本技能方面，目的目的是强化记忆和获得反馈信息，重在对基础知识、技能的巩固;优化作业的深化和提高功能，侧重于过程与方法方面，口的在于促进知识的形成和能力的发展，重在新情景和思维过程；优化作业的体验和发展功能，侧重于知识、能力、情感、态度及价值观的整合方面，目的在于促进更全面的发展，重在体验和实践。2、课堂教学过程中作业的新颖性和多样性研究，优化作业设计

6、的形式。改变单一的作业形式为设计出源自于师生双方的有利于全面提高学生素养的形式多样的作业。课堂教学过程中作业的新颖性和多样性研究，优化作业设计的形式。改变单一的作业形式为设计出源自于师生双方的有利于全面提高学生素养的形式多样的作业。3、课堂教学过程中作业的量力性和差异性研究，优化作业设计的容量。新课程理念下，作业更多关注的是作业的质量和学生的学业负担问题,作业在容量上要考虑量力性，作业量应遵循的不是：多多益善”原则，而是“少而有效”的原则，既不加重学生学习负担又能尽可能发挥学生潜能;要有差异性，做到作业量分层、作业难度分

7、层、完成作业时间分层。使不同层次的学生完成作业不再有困难，这无疑激发了学生完成作业的乐趣，学生在完成作业的同时既感到轻松愉快，又扎实掌握了知识技能。4、课堂教学过程中作业的渗透性和交叉性研究，优化作业设计的整合。在作业设计中，把各学科整合起来，使作业有机渗透其他学科的内容,有利于陶冶学生的思想情操，拓宽学生的知识视野，培养学生的知识迁移能力，提咼学生的综合素质。5、课堂教学过程中作业的过程性和激励性研究，优化作业设计的评判。使作业的评判做到过程性和激励性相结合，师生都是作业评判的主题，出发点是有利于学生的进一步发展。重点

8、:教师通过理论学习、调查讨论、实践体验等方式进一步树立正确、科学的课程观、作业观、学习观，有口的、有策略地指导学生形成正确的作业态度观，促使更多的学生形成良好的自主学习能力。（四）研究的思路、过程与方法思路、过程:（-）中报阶段（2014年9月前）学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究,确定课