看高校专业调整

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1、看髙校专业调整知社会发展需求最容易混淆的专业加快高水平大学建设推进科技创新造就一流师资队伍以人才强校瑞典高等教育改革关注什么摆脱对大学生心理健康教育的误读高校档案工作如何由边缘走向中心变大学管理为大学治理看髙校专业调整知社会发展需求再有十儿天的时间，我们将迎来2008年的高考。作为高考的重要环节，专业与志愿的选择是H前每一位考牛与其家长最为关注的。如何帮助学牛结合口己的兴趣、特长、实力，选择适合的专业？温故知新，了解我国专业设置的背景与内涵，将有助于人们进行抉择。专业冷热贴有吋代的“标签”现在说起来也许人们很难想象，在1977年恢复高考吋，哲学曾是许多考生争相报考的热门专业。同吋，受

2、陈景润等著名科学家魅力的影响，数学、物理学等基础学科也都很受考生的青睐。20世纪80年代初，“文史热”在全国兴起，一些优秀的文科考牛选择了进入大学的文、史、哲类院系深造。到了20世纪80年代后期，这种风向又开始发生了变化，许多高分考主选择了经济、法律、管理等专业。到了20世纪90年代随着国家外贸体制改革脚步的加快，国际贸易、国际关系筹专业被广大考生看好，录取分数屡创新高。20世纪90年代后期，最被人们看好的专业变成了网络与计算机，时至今口这些专业风光依1口。进入新世纪以来，物流专业、材料科学、对外汉语等新兴专业异军突起，备受考生及其家长青睐。來自2008年的最新报道，一些农林类专业、

3、环境科学类专业及动物医学等专业，山于毕业生就业形势看好，开始受到人们的关注。在许多高等学校，就业情况不容乐观的专业被削减了招生规模甚至停止了招生。国家社会经济的发展影响着人们对专业的选择，而在高等教育走向大众化的今天，上大学后能否有很好的就业前景更被人们看重。在高等学校，专业的存在是学科分化以及社会分工的结果，在一定程度上反映了知识分化水平和社会分工的状况；专业结构在很人程度上反映了特定背景卞社会经济发展水平、劳动分工、产业结构对人才的要求。因此，适应社会经济的发展，高等学校的专业也在不断调整。专业调整适应社会与时俱进新屮国成立之前，我国人学木科专业的设置主要通过移植西方的教育体系形

4、成，如自然科学中的数、理、化、天、地、牛等专业，社会科学中的政治学、经济学、法学等专业。那时的专业设置主要受欧美筹国的影响，以学科和学术为导向，职业和应用的色彩很弱。新屮国成立后，国家直接引进和参照前苏联的高等教育办学模式，建立了一套与社会主义计划经济体制相适应的高等教育体系。我国的专业设置始于1952年，至1953年初全国高校共设本科专业215种。1963年,经国务院批准，高等学校专业目录首次发布,共设专业510种。这个目录的实施，适应了当时社会、经济、科技、文化发展的需要。自20世纪80年代以來，国家共进行了三次大规模的学科专业目录调整工作。第一次是从1982年开始，国家先后组织

5、了文、理、工、农、林、医药等科类本科专业目录的全而修订，历时5年，最后确定专业种数为671种。这次专业H录修订从根本上解决了十年动乱所造成的专业设置混乱的局面，加强了薄弱专业和新兴、边缘学科专业，并使专业口径得到了一定程度的拓宽。1989年，国家组织了第二次专业目录修订，并于1993年7月正式颁布实施。这次口录修订确定专业504种，重点解决了专业归并和总体化的问题。第三次专业「I录调整从1997年开始，于1998年完成，专业种类数量由504种调整到249种。这次调整改变了过分强调“专业对口”的教育理念，确立了知识、能力、素质全血发展的人才观，使高等教育更加重视基础扎实、知识面宽、能力

6、强、素质高的人才培养。面对我国社会主义现代化建设口新月异、科学技术飞速发展与全球化进程不断加快的新形势，2001年教育部乂颁布了新的专业结构调整文件，对高校本科专业结构的调整进行了新的部署。专业设置政府市场共同参与随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善与高等教育大众化的不断深入，中央与地方政府教育主管部门对大学的管理逐步从直接管理转向间接管理，在大学学科专业的设置方而通过宏观调控使其趋于科学合理。在政府的宏观调控指导下，各人学根据白身学科的优势创办特色专业,找准白己的定位、确定白己的目标，实现差别化竟争，避免了大学专业设宣的雷同。政府通过教学评估和专业评估等方式引导大学关注专业建设，

7、而不是盲目上新专业。政府通过宏观调控，优化不同层次、不同类型大学的学科专业布局，避免大学盲目争上热门专业，从而导致学科专业整体发展的低速度和低效益，造成教育资源的重复配置和浪费。通过政府的宏观调控，支持了基础学科专业的发展。一些冷门专业、偏门专业、特殊专业等,山于其办学规模的局限性，完全山市场调节难以保证应有的发展和质量，也得到了政府的支持。政府在人学学科专业的制度建设方面发挥了重要作川。如教育主管部门根据市场经济发展的特点和高筹教育发展的规律，依法实施对