人教pep五年级上册英语《Unit3 what would you like 》教案

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1、教学设计Uint3PartBReadandwrite教材：人教版小学五年级上册P29单元主题：Whatwouldyoulike课型：读写课授课教师：一，教学设计整体思路：本节课以“美食节”即将来临为大情境，教师利用这有趣的主线，把“Pre-reading”、“While-reading”、“Postreading”这几个授课环节有机地融合成--个整体。本课中各项活动的开展,都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。这当中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。7教学活动的开展采用了“任务驱动”与“合作学习”的方式，整个学习以学生能在

2、实际生活中灵活运用为动力，学生在学中用，用中学，通过感知、交流、合作等方式，完成学习任务。课堂上,教师利用实物，多媒体等多种教学手段，从听觉，视觉，味觉等方面，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。通过师生交流、课文跟读、Teamwork、个性化写作等各种活动，鼓励学生大胆参与、深入思考、积极发言，从而提高学生综合运用语言的能力。二，教学目标：1.语言知识和语言技能目标:(1)能够按照朗读Yifan和爷爷留给Robin的便条。(2)能够理解便条内容并完成练习。(3)能够用本单元所学的核心单词、句型描自己喜欢

3、吃的食物。2.学习策略目标:通过同桌讨论、小组合作等方式激活思维，在阅读过程中培养学生抓关键信息，信息分类等阅读策略。3.情感态度目标:学会分享，感受分享所带来的快乐。三，教学重难点教学重点:教学重点：1.能够理解便条内容并完成相关练习。72.能够运用本单元所学的核心单词和句型"What's your favourite food?""Ilike...”来描写自己喜欢和不喜欢吃的食物。教学难点:“I don't like beef but chicken is OK.”和“I like vegetables but not carrots."句子的含义及but的用法。

4、四，教学辅具：真实的食物，多媒体课件、学生阅读材料、食物道具等。五，教学过程：1，Pre-reading:(1)Guess:WhereisMissXiefrom?IamfromChengdu.教师展示成都的视频，引入食物和美食节主题。设计意图：通过视频展示，同学们直观的感受到美食的诱惑，引起兴趣。以食物为话题，设置情境。（2）Freetalk：师生间和生生间What’syourfavouritefood?老师先说自己喜欢的食物；同桌讨论，一人问一人答。设计意图：教授重点句型和单词（favourite），并通过展示教师喜欢吃的食物，复习食物单词。师生间，生生间问答，练习

5、和运用重点句型。2，While-reading:RobinwillcookonFoodFestival.把话题转到文本。7(1)Listenandtick:What’sYifan/Grandpa’sfavouritefood?设计意图：通过听课文录音，一方面帮助学生感知文本内容；另一方面训练学生获取文本重要信息的听力技能。（2）Findinteam:Whatdoes/doesn’tYifanlike?Whatdoes/doesn’tGrandpalike?小组合作，再次通过阅读文本，深挖信息，找出两人分别喜欢和不喜欢的食物。选择一组上台进行选择。完成后，小组汇报，之后

6、全班汇报。设计意图：通过小组合作方式，生生互动，将文本信息分类处理。练习重点句子Ilike…和Idon’tlike…。以汇报方式，读出重点句型和单词，为之后运用句型，仿写奠定基础。7（3）Discusswithyourpartner:whatcantheybotheat?同桌讨论，选择两者都爱吃的食物，并勾出选择理由。设计意图：以同桌合作方式，再次重读文本，比前两次都更加深入分析文本。找出Yifan和爷爷的食物交集。并勾画出重点句型，再次提炼出重点句型。（4）Guess:WhatwillRobincook?留下疑问，Robin会做什么，让同学们发挥想象。在揭开悬念之后

7、，拿出道具进行角色扮演。设计意图：尽量让学生发挥自己的想象力猜测结局。扮演可以增加课堂的趣味性，真实性。（5）Listenandread,thenretell逐句跟读之后，分角色朗读比赛。之后再教师的指导下，复述今天所学。1，Post-reading：（1）Let’swritealettertoRobin7模仿文本，写封便签给Robin，介绍自己最喜欢的食物，喜欢和不喜欢的食物。注意格式。设计意图：通过写便签给Robin,让他为自己美食节做一道菜的方式，练习写作，巩固并运用重点单词和词汇。（1）Shareyourletterwithtwofriend