高中阅读指导

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1、2010高考现代文（小说）阅读备考指耍高考小说阅读总说文学作品阅读包插诗歌、散文、晓说、戏剧等。作为人们喜闻乐见的、口常阅读屮读得最多、同样可以考査学生阅读鉴赏能力的文体——晓说，却由于受到高考试卷字数限制，很少在髙考屮亮相，这似乎有些不止常。04北京春季高考卷《雁阵》，07海南、宁夏卷晓说阅读《林冲见差拨》（《水浒传会评本》第八回，有删节），07上海春季高考卷《父爱无价》；08年浙江，江苏，广东，宁夏海南考了晓说（3篇外国，1篇中国）；09年浙江，安徽，四川，宁夏海南，辽宁福建考了晓说（2篇外国，4篇中国）。这为小说成为高考阅读材料开了一个好头。而散文在过去多年的考杏中

2、一直占据绝对地位的现状，也在一定程度上限制了学牛晓说阅读训练和解读能力提升。因此认真研究晓说的命题乖瞪，协助整合晓说阅读的解题思路和应答技巧，对科学有效的应对江苏2010高考，意义重大。08、09、10年江苏新考纲已经明确把晓说与散文相提并论。%1.考纲解读（一）考纲耍求文学类文本阅读。阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，住重审美体验；感受形象，殆味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、小说为主，也可以选则合适的诗歌和戏剧作晶。（

3、（二）小说的考点高考屮小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下儿方面：1•把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.住意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。（三）小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简明的语句概括故事情节。②这一情节在文中起什么什么作用。（2）“析人物”题型：①指出晓说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；②简耍概括人物的性格特征；③对文人物进行客观公平的评价。（3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。（4）“谈构思”题

4、型：①说说作品作品在材料安俳有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作丿山③联系全文，指出某某物在文屮结构上起什么作用。（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形彖时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文小画线句子。⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。（6）“明主题”题型：①用自C的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释晓说的社会意义。%1.探究思考（一）环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析

5、环境描写是全而理解晓说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。晓说中的环境描写，有吋是为了表现故事发生的吋间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的吋代意义，有吋是为了渲染气氛，从侧而表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的吋候也要分析环境，耍连带写景的部分一起分析。1•环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的犁•造与表现丄旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起來，才能把握小说创作的真谕⑴社会环境一一故事发牛的时代背景。作川：①交待人

6、物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；%1交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；%1揭示社会本质特征，揭示主题。⑵口然环境一一人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：①自身的、独立的审美价值：衣现地域风光，提示时间、季节和环境特点；%1渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；%1烘托人物性格，或某种心理；%1展开、推动情节发展；%1深化主旨；%1象征和暗示。2.命题指向⑴在文中准确地找出描写坏境的句子；⑵就指定的环境描写说出其作丿山⑶找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；⑷依据文章内容发挥想像续写一段环

7、境描写。3•环境类考题类型示例（08浙江卷）《乌米》19题：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分）参考答案：手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。作用：①烘托出肃穆静谧的气氛：②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。（08海南）《二十年以后》12题：晓说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分）参考答案：①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，演染气氛，转换情节。每答对一点给3分。意思答对即可。（09安徽）《董师傅游湖》13.按照下而的要求，分析这篇晓说中的表