9高考题型分析与后阶段备考策略2

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1、高考题型分析与后阶段备考策略2.浅一模”后高考备考策略一广州市广元中学年的高考备考工作又了关的冲刺阶段，三月应是高考备考的一个新阶段的开始，高考备考也如同现在的气一地变不断地一个的题，老生,但年与年有所不同的是：年是我来了。对高考备考策略的高考化学试卷自主命题的第一年，在备考过程中大难免会生一些新的想法，对高考的命题及备考的方一些测和关注。关心着命题除试卷结变化，题型是有所变化，试题的会有变化及试题的难度会有变化等等。高考备考该应对但我们认为这些问题的过分的心是么必要的,无论是命题中心还是广命题中心命题，高考试题的这子还应该在由课本、“

2、教纲”、“考纲”组成的这些普写，“依纲本”仍然是高考命题的一个本的原则，“稳中有变”是近年来高考命题的一个基本。高考的备考应该是以不变应变。因，我得在高考备考的过程中关问题是是是依纲本，以生为本，注重发展科学备考。是是考纲的要求，培养学生对中学化学基础知识、基本技能的情况和所应具有的观能力、实验能力.思维能力和自学能力”；使学生“能步运用化学视，观、分析生、生和会中的各类有关化学问题”。了学生的能、发展了学生的个性特。-一下面就我校的高考备考情况和各位同仁交流。概的讲备考分为两个阶段：第一阶段既“一模”前的这段时间，主要是完成高三新授课

3、、进行第一轮的系统复习，抓主干知识、主流题型的复习。第二阶段既“一模”以后，整合知识、技能、方法和信息，提高应试能力。.第一阶段的备考工作我们主要了以下几点：.一.明确目标制计划落实我想各校的具体情况不同，对教学评价的标高也不同，各校对高考的目标也有所不同。我校地处广州市南郊的番禺区，是一所纪念中学，建校已有0年的。于广州市的类学校。目前有54个高中教学班，生主要来自于我区的各中学，总体上生情况不是好，于我校的生情况，在化学教育教学过程中,我们着如提高教学量、培养高素的化学主题，进行了一些。提出了“以为本、分类指、面提高、培养子”的教育

4、目标确立抓基础重落实抓能力重发展的主要教学策略。在知识教育的同时，注意过程教育.学法教育。在近几年的高考中,成，每年我校的化学考生平为130,考生为广州市各校的前列，在考生较情况下，分稳定在580以上,广州市同类学校的前。从20002004年的年高考中共有的化学科成800分,广州市800分以上的20%；2000、2001年连续两年广化学科高考状元，2002年高考广州市化学科高考状元，高分为841分排在化学科高考成的第二位。年的考生是130，备考的总体目标是确有800高考目标应该是整个中学阶段教育教学目标、学生的培养目标的一个终结性评价，

5、而是学生的发展目标的一个阶段性评价。它是在中学阶段教学过程中各阶段性的目标基础上达成的，高三备考工作只是整个高中阶段的教育教学的一个组成部分。其实我们从高二开始就启动高考的备考，高二分班后化学班的教学进度与普通化学教学就不同步进行，普通班的中心任务一是搞好高中毕业会考；二是为高考综合科化学打好基础。化学班在高二既重视会考而又淡化备考会考，用少量的时间完成高中毕业会考的有关内容,提前进行高三的部分章节的新授课内容。高二化学班的测试题期中考试卷与普通班分开进行。进入高三后，在十月中旬完成高三新授课任务开始高考复习的第一轮。在第一轮复习中，教

6、学内容的特点和及学生在不同阶段具体情况，制明确的、具体的阶段性目标。有计划的分段实，使整个高考备考形成一个整体。.二.系统复习形成方法建能力.系统复习就是高中教的知识结体系划分的知识复习,主要任务是使学生知识系统化、化.练化。落实主干知识和主流题型。建立知识点与考点间的切关系,步整合知识、技能与方法。在各个的复习中据各个知识的特点出落实好知识、技能与方法•如・(1)基本概念和理论:阅读理解和思方法一(2)元素及其化合物性:学会知识点图化、化.表(4)化学计:训练解题的一般模式和解题技(5)化学实验：实验原理、置的原理和操作原理。设计或评

7、价简实验方案的能力。分析近几年的我高考化学试题可以看出：试卷的题量及文字阅读量减少了;、难的知识型试题减少了；知识考查型的试题少T；能力考查型的试题了。对考生的能力考查的要高了，考点对知识点的覆盖面广了。而这就要求学生必必具备相应的能力各考点与知识点间的切关系，学生对知识点进行横和纵的统整理，反复强化。使知识系统化，化，练化。如：化学平衡理论的复习我也让学生归纳出关于：溶解平衡（气体与体的溶解）、电离平衡、水解平衡（类的水解和的水解平衡）、使平衡理论知识的加系统化。有了实的基础知识,能提高能力。能力是建立在的基础知识上的。.三.难度,实

8、基础，注重发展一在高考总复习中，我们总是认真学习考试大纲，近几年的广及上高考试题。了解高考的新动，确定高考复习的整体难度，提高复习备考的对性，时性。对教学大纲、考试大纲中不要求的知识和能力大放，减复习的工作