05秋期《计算机应用基础》期未复习指导

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1、05秋期《计算机应用基础》期未复习指导第一部份课程考核说明1.考核目的通过本次考试，了解学生对计算机革础知识、微型计算机羞木使用方法、文字信息处理方法、数据信息处理技术以及一些微机工具软件基本使用方法，以及应用计算机的基木知识、基本方法來解决问题的技能。2.考核方式以重庆电大期末考试文件为准。3.命题依据本课程的命题依据是《计算机应用基础》课程的教学人纲、教材、实施意见。4.考试要求本课程的考试重点包括基木知识和应用能力两个方而，主要考核学仝计算机的基木理论、基本技能、基本方法的理解和应用能力。5.试

2、题类型及比重考题类型及分数比重人致为：填空题(30%):单项选择题(20%):判断题(10%)；综合应用题(40%)。6.适用范围、教材本课程期末复习指导适用范围为开放教育专科所有专业的选修课程。考试命题的教材是由郑纬民主编，中央广播电视大学出版社2005年3刀第1版《计算机应用基础》教材。第二部份期末复习重点范围第一篇计算机基础知识一、重点掌握1.至少1种汉字输入方法；1.计算机的定义、计算机硬件组成、计算机软件的定义和分类。第二篇微机操作系统一、重点掌握1.Windows基木操作、文件及文件夹基木

3、操作‘Windows常用附件的使用方法、浏览器的使用方法、搜索引擎的使用方法、收藏夹的使用方法和收发电子邮件;2.定制个性化工作坏境、能进行Windows的基本管理和拨号上网;3.自动更新、系统还原功能。第三篇文字处理系统（Word）一、重点掌握1.Word启动与退出方法，Word窗口界而各个部分的特点和功能;2.文档的打开和关闭，文档显示模式，页面设置，文档编辑，文档预览、保存和打印,文档安全，使川帮助，字体设置，段落设置，边框和底纹，页眉和页脚，项冃符号和编号,版式编排。4.文本框，图文框，画图，

4、图形组合及版式控制。5.表格的建立和编辑，表格修饰,表格排版，表格与文档的转换。6.样式的作用，建立和使用样式,管理样式。7.模板的作用，创建和保存模板,使丿IJ模板，获取模板和向导。第四篇电子表格系统（Excel）一、重点掌握1.Excel的启动与退出方法，Excel窗口界而各个部分的特点和功能;2.Excel建表基本过程：建立表结构的方法，表格数据的输入方法（常规法、调用法、公式法）和简单编辑、修饰表格的方法，表格保存与输出的方法。4.填充柄的操作（填充、复制）方法，对单元格、区域、列和疔、工作表

5、的编辑方法,表格数据的统计求和（单向、双向、三维）方法；理解单元格的命名、使用方法，填充序列的导入方法。5.数字格式处理方法，对齐方式的使用、边框和巧景的修饰方法；了解表格数据的数据保护方法，条件格式的设置方法。6.创建、编辑图表（改变人小、移动位置、修改数据）的基本方法，图表的打印方法;理解图表对象的背景修饰方法，图表的类型和作用。7.图表在转置中的分析作用，图表类型变化和分析应用，两组数据组合图表与应用的方法；了解图表的各种类型。8.公式复制过程中的三种引用（相对引用、绝对引用、混合引用），条件函

6、数（TF）和函数套用方法；了解函数在表格屮的应用。4.占动筛选数据的设査方法（筛选状态设置、单一以及多重条件筛选），创建多重筛选条件区的方法，表格数据的排序方法（单一条件排序、多重条件排序）；多重筛选的设置。二、一般掌握1.分类汇总的两种方法（结构性分类汇总、筛选式分类汇总）及利川透视表进行透视统计。第三部分“综合练习题”一.填空题1、世界上笫一台电子计算机名为°2、计算机破件主要包括主机和设备。3、在系统软件中，必须首先配置。4、内存储器可分为随机存储器RAM和。5、语言是能够总接被计算机识别和执行

7、的计算机程序设计语言。6、笫代计算机逻辑元件采用的是大规模、超大规模集成电路。7、二进制数（1110）2对应的十进制数是o8、二进制数（1111）2对应的I•六进制数是o9、Windowsxp进行系统还原时，是以为基础的。10、Word在正常启动之后会自动打开一个名为的文档。11、在Word中，的作用是控制文档內容在页而中的位置。12、在Word中，如要对文档内容（包括图形）进行编辑操作，首先必须操作对象。13、在Word我们处理的是文档，在Excel中我们直接处理的对象称为。14、在Word中，更改

8、行间距和字体颜色应执行“格式”菜单中和命令项。15、在Word表格中，多个单元格可以成一个单元格。16、Word中，只能在视图下才能看见用户添加的页眉页脚、脚注等。17>Word中，给选定的段落、表单元格、图文框及图形四周添加的线条称为。18、在Word表格的单元格内单击鼠标左钮，即可选定o19、在Word中保存一个新文档时，会出现对话框。20、在Excel中正在处理的单元格称为的单元格21、在Excel中正在处理的单元格称o22、在1P地址中，教育机构