4商丘市基础教育教学研究项目结项鉴定审批书格式文本

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1、商丘市基础教育教学研究项目结项鉴定审批书课题编号课题名称小组合作学习法在语文高效课堂中的应用研究研究学科分类主持人所在单位宁陵县华堡镇中学班填表日期2015-5-19商丘市教育局制本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议；商丘市教育局享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但保留作者的署名权。特此声明。项目主持人（签章）年月日填表说明一、本表仅适用于商丘市基础教育教学研究项目结项鉴定申请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页；凡选择性栏目请在选项上打“广。三、本《结项鉴定审批书》报送一式3份（A4纸型，于左侧装订），并附3份项目最终成果和1套必

2、要的过程性材料。以上材料经项目主持人人所在单位审查后，报送所在县（区）基础教研室或市直学校，各县（区）集中报送到市基础教研室课题管理办公室；同时报送相关文档的电子版。—、数据表结项鉴定勰名称小组合作学习法在语文高效课堂中的应用研究预期成果形式结题报告最终成果形式结题报告计划完成时间2015年05月15日实际完成时间2015年05月19日rfa'主“估nl2015年05申请结项时间月20日结项种类A.正常项目主持人及课题组主要成员简况项目负小贝人姓名王建亮性别男民族汉放岀生H期1979年01月01日所在单位宁陵县华堡镇中学彳训務专'1獅中学一级研究专长高效课堂小组建设学历本科学位通讯地址河南省宁

3、陵县华堡镇中学476731联系电话0370-7612788（宅）13837083561（办）13949940968（W）E-mailWangjianliang2010@163.com课题组主要成员姓名单位职称承担任务王建星宁陵县华堡镇屮学中学一级材料收集、实验、示范课王慧玲宁陵县华堡镇中学中学一级发放征求意见表，上实验、示范课刘巧云宁陵县华堡镇中学中学一级记录员，上实验、示范课注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写，限5人以内。主要内容提示：1•项目预期研究计划的执行情况；2•成果研究内容及方法的创新程度、突出特色和主要建树；3.成果的学术价值和应用价值，以及社会影响和

4、效益；4•成果存在的不足或欠缺，尚需深入研究的问题等。3000字左右。一•项目预期研究计划的执行情况第一阶段，准备阶段（2014年4月一2014年5月底）收集学习国内外有关小组合作教学模式和高效课堂的资料，制订课题实施方案，课题研究工作计划，建立课题研究网络，召开课题论证会，申报课题立项。第二阶段：实施阶段（2014年5月一2015年4月）一年来，根据课题工作计划，围绕研究目标，根据操作要点，落实实施措施，扎实开展“小组合作学习”教学模式研究，不断总结，形成阶段性小结，积累原始的研究资料。（一）初期探究阶段（2014年5月一一2014年6月）1•查资料、学理论：查阅有关有效教学的研究课题、研究

5、理论、研究成果的文献,组织课题组成员进行理论学习；上网查阅有关合作学习的历史沿革和国内外对合作学习的阐释与实践状况的资料图书，深入了解小组合作学习理论，开展多种形式的关于小组合作学习理论的专题培训活动。2•先考察、后应用：学习研究商丘兴华中学“小组合作学习”的研究经验，、我校还多次拿出资金，组织教师外出学习，分别到汝阳圣陶中学、商丘市的兴华中学，商丘市六中，宁陵县的实验中学，宁陵县石桥镇中学，宁陵县黄岗乡中学，宁陵县实验一小等学校进行参加学习，前去取经，深入课堂，观摩公开课和常态课，跟外校老师、领导请教、交流，通过多次论证，迅速将小组合作学习方式运用到课堂中。3•巧分组、重研讨：“小组合作学习

6、是活动的主要形式，而合作学习是否有效，巧妙合理分组是前提。一开始，我们当地有些教师对分组不重视，让学生自由组合，小组形同虚设，接着学生提出的“兴趣分组”，到教师提出的“好中差分组”，最后大家一致认为“好中差互补分组”，实现以优为骨干，以中等生为成员，差生分解到各组是最有利于小组活动与共同提高学习的。优选组长，进行组员具体分工，明确自己的职责和应担负的合作学习的任务。一段时间以后，班级逐渐形成了以组为单位的强有力的班集体，学习气氛日渐浓厚。和其他学校语文教师合作，共同研讨，互相促进。课题组全体成员都运用小组合作方式积极进行课堂教学实践，并和本校其它教师、外校教师等合作交流，定期开设有关小组合作的

7、学习的研究课、观摩课，并邀请校业务负责人等有关领导前来指导，恳请提出合理建议，课后共同研讨，及时总结，撰写阶段性课题研究报告（二）实施推进阶段（2014年7月一一2015年3月）为进一步把小组合作学习法在语文高效课堂中中的应用研究实实在在的做好，我们课题组明确了分工，各自除进行做好规划课题分配的子课题的研究任务外，还要做好大课题分配的阶段姓收集材料、总结汇报、合作研讨等具体工作。1•课题组合理分配