1,标题①倡议书-教材分析

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1、2009年全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动参评教案参评组别：A组专业分类：公共课课程名称：应用文写作指导倡议书教材分析使用高等教育出版社出版的《应用文写作基础》。此教材是中等职业教育国家规划教材，经由全国中等职业教育教材审定委员会审定。全书共分八章，除《绪论》夕卜，其余七章均采用以章为单元的模块结构，每章由基础模块、选修模块和实践模块三部分构成；每节由文体基础知识、例文导读、写作方法指南和学练活动四个板块组成。因为“应用文”是一种具有一定格式的实用性文体，在人们的日常生活和工作中应用非常广泛，而它又有别于

2、学生们在语文课堂上学的文学性文章，所以职业学校将其作为一门公共基础课开设。希望通过学习，能提高学生的应用文写作能力和综合总结能力，增强学生逻辑思维能力和做事的条理性。学生现况%1缺乏实际工作经验，对材料分析不透，抓不住重点。%1综合总结能力欠缺，事务性语言运用差。%1学习太死，不能将各科知识融会贯通，各取所需。%1学习主动性差，不爱动脑。教学内容分析根据学生实际情况，选择教材中的“基础模块”作为各专业学生必修知识。这部分内容在实践中运用较广，写作相对简单，能激起学生的学习兴趣。这节课学写的“倡议书”属于事务应用文，是

3、一种专用书信，写作方法灵活多变，但其写作宗旨是要达到倡议的目的，倡议的内容具有实际操作性为最佳。授课时主要采用对比分析法与学生自主学习、教师总结相结合，并运用教学课件辅助教学。教学目标知识目标1、通过学习使学生掌握倡议书的基础知识2、通过学习使学生掌握倡议书的写作要领能力目标学生能够独立撰写倡议书德育目标通过学习来激发学生的责任心、爱心。教学重点1、根据身份、内容的不同撰写适用的倡议书2、学会灵活运用写作方法课题第三节倡议书教学关键对例文的分析、总结过程，在这个过程中让学生学会撰写倡议书。2学时单一型教学内容组织教学

4、（1分钟）授课方法导入新课：（1分钟）同学们：“我向你们发出如下倡议：让我们从我做起，从小事做起，从现在做起。在思想上积极追求上进；在学习上刻苦努力；在生活上勤俭节约，不盲目攀比，树立正确的世界观、人生观和价值观，积极行动起来，为构建社会主义和谐社会贡献力量!”这样的豪言壮语，相信你们在网上、电视上、报刊杂志上都看过、听过，它就是我们这堂课要讲得“倡议书”。在接下来的90分钟里，同学们要掌握倡议书的基础知识和写作方法，通过对例文的分析，学会独立撰写倡议书。下面我们首先从基础知识看一下什么是倡议书？一、基础知识：（4—

5、6分钟）1、概念：倡议书：是由个人或团体发出提议，号召大家做某件有意义的事时使用的应用文体。2、写倡议书的目的：通过倡议，来唤起大家的爱心、同情心或责任感，自觉行动起来，共同去完成一件有意义的事或工作。3、倡议书的特点：鼓动性和号召性主要采用讲授法。“概念T目的-特点”，一层层分析，加深学生的印象。用课件展示二、基本格式：（3—4分钟）1、标题:2、称呼%1“倡议书”“关于XXXX的倡议书”,（“X”指倡议内容中第二行顶格写，号召参加所倡议之事的对象。参照例文的格式，采用复习提问的方法讲授。探强调写作格式，加深学生的

6、记忆。3、正文每段开头起始空两个字符。4、落款正文右下方，署名和日期样：倡议书全国公务员同志：课件展示全国“人民满意的公务员”表彰大会全体代表二00—年九月二十日三、正文的写作方法（一）开头（第一部分）（6—8分钟）教师总结：通过分析，我们知道了发起倡议的背景是在学习江泽民“三个代表“重要思想之际，召开的全国性表彰”人民满意的公务员“大会上，倡议人是与会的全体公务员,所倡议的团体是全国公务员。了解了倡议的目的和意义。※结论1：在明确了写作身份和倡议团体后，开头部分一定要交待清楚发起倡议的原因、目的和意义，为下面的写作

7、垫定基石。通常用“在此我们向xxxx（指被倡议的团体）发出如下倡议：“领起下文。例文一（7—9分钟）我们同在一片蓝天下，同样享受生活的美好，同样拥有幸福的家,也同样享有温暖的阳光，自然给了我们同样的感怀，生活却给了我们不同的境遇。一个恶运降临在我们的同学xx身上！一个稚嫩的生命正在忍受病魔的吞噬！XX是XXXX镇小学四年级的学生，刚满10岁，这么幼小的孩子，生活却给了他许多不公平的遭遇。在他刚出生时，母亲嫌弃家庭贫寒，离家出走，音信全无，父子俩相依为命，其父亲体弱多病，染上肺结核，丧失劳动能力。穷人的孩子早当家，XX

8、X自小就很懂事。可是厄运还是没有放过这个刚满10岁的孩子。2006年9月28日晚，xX突然发烧，呕吐，浑身浮肿，经检查,得知患上了急性肾小球肾炎，（即尿毒症的前期）。需及时治疗。为采用边讲边练，讲练结合，对比分析的方法。第一步：参照例文讲解，让学生透过文字，了解写作背景，分析发起倡议人的身份及所倡议的团体。（充分明确自已的角色，对于写应用文非常