自闭症幼儿社会认知实验及干预绩效研究

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1、总第561期管理观察2014年12月第34期ManagementObserver上旬出版自闭症幼儿社会认知实验及干预绩效研究明兰,吴金航,任登峰（贵州工程应用技术学院，贵州毕节551700）摘要：自闭症幼儿的智力发育、心理特征以及早期干预等问题已成为社会、学校和家庭所关注的热点问题，这对于其治疗与康复，引导与发展有着重要的作用。通过对自闭症幼儿社会认知实验及干预绩效研究，分析自闭症幼儿存在的共性问题、症状表现以及干预绩效的作用，提出有效的应对措施。关键词：自闭症幼儿认知实验干预绩效1.自闭症幼儿问题分析儿共同注意行为缺

2、失的原因。对于自闭症幼儿问题的研究，使用自然观察和半结构的观察为主，通过录像来记录相关自闭症在上个世纪八十年代被定义为“广泛性发展的数据，并且进行粗线条的数据处理方式。障碍”，而自闭症儿童有被称作是孤独症儿童，是一种较为罕见且特殊的儿童群体。大部分的自闭症儿童有社会发2.社会认知实验及结论分析展的障碍，除此之外，一些儿童还可能有语言发展迟缓、智力低下以及情绪失调等发展的障碍。就其特点来看，自对于自闭症幼儿社会认知实验，主要包括对儿童共闭症儿童除了人际关系发展的障碍以及语言上的相对迟缓同注意行为、自我-他人关系认知以及象

3、征能力等主题。外，还会存在一些重复且刻板的行为，并且其缺乏必要的在实验对象上，选取了在毕节学院特殊教育研究所进行联想和想象，记忆上更多的是一种机械的方式，会有强迫康复训练的6名自闭症儿童，并且选定相同数量的正常性的机械操作性以及一些异常的生理外表等。儿童以及相同数量的智障儿童作为对比实验对象。实验对于自闭症幼儿的实验研究，所要实现的目标是探中，儿童所处环境具有一定的可比性、所选取的儿童在索一些早期自闭症幼儿的认知特点，通过对其共同注意心理发展水平上具有一定的相应性，这能够更好的保证行为、自我、他人关系的认知以及象征能力

4、三个方面的实验结果具有可比性。对于实验数据的收集和处理上，研究来分析自闭症幼儿的一些临床心理表现等，在此基采取粗线条的统计分析方式，通过一定的编码工作来完础上探索对自闭症幼儿的社会认知进行干预的有效方法。成实验后续的分析，并在此基础上得出结论。前期的研究发现：自闭症幼儿虽然存在一些共同注意行关于共同注意行为的实验由唤起应答性视线接触与手为、自我-他人关系认知的问题以及象征能力等的问题，指行为的实验、视线接触与追踪行为实验等组成，通过一但很少有原叙述形的共同注意行为，而这产生的原因主系列的实验来分析儿童的共同注意行为以及

5、相互关系等，要是自闭症幼儿语言能力及其对他人理解能力的缺乏。并根据实验结果来进行比较分析。实验中通过对选定的儿针对自闭症幼儿的上述问题，通过实验研究自闭症幼童进行观察，观察的组要内容是儿童的追视、注视以及其儿的被唤起注意之后的应答性共同注意行为，将其置于主手指行为等；以食物、玩具以及语言等形式的综合应用来动的地位来分析其共同注意行为发生的情况。此外，通过物、分析儿童的反应。对于应答性视线接触实验，可以分为注动作等来引起自闭症幼儿的共同注意，来分析该种行为发生视和追视两类，通过追视来测试幼儿被唤起注意时的视线的原因，并且

6、分析共同注意行为和自闭症幼儿相应情绪的接触情况，并且对于实验的时间进行合理的控制；而注视关系，通过视线的接触以及手指的行为等来研究自闭症幼则是观察幼儿对于食物或者玩具持续视线接触的时间，并项目基金：贵州省重点支持学科“特殊教育学”建设成果.作者简介：明兰（1967-），毕节学院教授，研究方向：教育理论与实践，特殊儿童研究.吴金航（1983-），毕节学院讲师，研究方向：课程与教学论，特殊教育基本理论.任登峰（1986-），毕节学院讲师，研究方向：特殊儿童教育与康复.·178·12上黑白.indd1782014-12-19

7、09:09:46社会管理对三组幼儿进行比较。实验中三组幼儿在被唤起的情况下干预的执行有着积极的意义。追视行为以及注视行为上的差异，他们所表现出的情绪以象征能力试验的执行意在发现自闭症幼儿与正常幼及发生率等都呈现出了一定的差异。通过对实验数据的统儿的差别，并且从中寻求其象征能力缺乏的原因。实验计分析，得出自闭症的幼儿并不是没有共同注意行为，他中自闭症幼儿这种象征能力缺乏表现为其对一些玩具的们在收到唤起注意的刺激信号时，也不是完全的处于被动使用上的障碍或者在游戏中表现出一些与其心理年龄等的状态，就追视行为的发生率来看，自闭

8、症幼儿和正常的都不相符的行为。此外，自闭症幼儿对于游戏兴趣上存幼儿没有特别明显的差距。而自闭症幼儿对于视线接触会在一定的缺失，并且不会与他人来分享其经验等。这些产生不同的效果，手指行为的研究方式是比较有效的，能都是自闭症幼儿象征能力缺失的一种表现，与其语言能够对幼儿的注意力等进行观察。此外，通过肢体语言等来力等有着密切的关系。观察