美国高校科研评价及其借鉴

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1、总第620期管理观察2016年7月第21期ManagementObserver下旬出版美国高校科研评价及其借鉴12陆翊翊，郭胜伟（1.南京中医药大学外国语学院；2.南京中医药大学基础医学院，江苏南京210023）摘要：本文基于美国高校科研评价体系建构和实施的研究，分析其科研评价体系的起源、发展沿革、指标与权重、反馈激励机制等四个方面。通过分析找出其科研评价体系优势的原因，进而提出改进和完善我国高校科研评价体系的四个借鉴建议。关键词：美国高校科研评价体系策略建议AmericanUniversityResearchEvaluationSystemandItsExperienc

2、e12LuYiyi，GuoShengwei（1.CollegeofForeignLanguage，NanjingUniversityofChineseMedicine;2.CollegeofBasicMedicine，NanjingUniversityofChineseMedicine，Jiangsu，China）Abstract：ThispaperisbasedonthestudyofAmericanuniversityresearchevaluationsystemandimplementation，weanalyzingitsorigin，developmentpr

3、ocess，index，weightsandfeedbackmechanism.Thatbeingsaid，thispaperisintendedtofindthereasonofitsadvantageinresearchevaluationsysteminordertoprovideourcountrywithfourstrategiestoimproveouruniversityresearchevaluationsystem.Keywords：Americanuniversity;researchevaluationsystem;strategies一、美国大学的成

4、立、美国科研评价起源、发命名该学院所在地为“坎布里奇”（Cambridge），校名展沿革为“坎布里奇学院”，又称剑桥学院。命名为“哈佛学院”的时间是1639年3月13日。1780年，哈佛学院升格为（一）美国大学的成立哈佛大学。“大学”，这个赋予高校的名称出现在美国[1]公众视野里。美国大学起源于殖民地时期。1636年，马萨诸塞议会（GeneralCourtofMassachusetts）根据约翰·哈佛牧（二）美国科研评价的起源师的遗愿，把其400册图书和一半的财产用于建立一所美国科研评价活动可追溯至19世纪末20世纪初[2,3]“学校或学院”。1637年11月5日，马萨诸

5、塞州总法院，针对科研活动的分析、研讨、座谈、商榷等，被视基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题（D/2015/01/54）省属高校科技创新与成果转化的研究——基于质量、创新和贡献度的科研评价体系构建；南京中医药大学教育教学改革2015年度课题（NZYJG2015-03）一流中医药大学视野下教师业绩综合考核评价模型构建。作者简介：陆翊翊（1995-），女，民族：汉，学历：本科在读，研究方向：英语语言文学。通讯作者：郭胜伟（1967—），男，民族：汉，学历：硕士，职称：副研究员，研究方向：高等教育管理与评价。·93·中国高校管理为科研评价的萌芽。1914年，美

6、国成立国会研究服务部高校科研评价的现实问题。CRS（CongressionalResearchService），这是美国科研20世纪30年代，美国“教育评价之父”拉尔夫·泰[9]评价的雏形。1975年，美国颁发《项目评价标准》（The勒在其“八年研究”中，第一次提出“教育评价”概[10]ProgramEvaluationStandardsStatements），这是美国科念。1989年著名评价专家库巴和林肯出版《第四代评研评价标准的发轫。价》专著，提出高校科研评价的主体不仅是评价的组织（三）美国科研评价机构发展沿革者和实施者，还扩展到参与评价的所有人。美国科研评价机构分为

7、三个层面：一是国会科研评价库巴和林肯把评价发展过程划为四个阶段，分别[4]机构；二是非官方科研评价中介机构；三是高校本身。是：19世纪末到20世纪30年代的第一代评价时期——国会。在美国联邦政府中没有设立一个专门机构来“测量时代”（MeasurementGeneration）；20世纪30[5]进行科研评价管理。与科研管理有关联的部门大多设年代到50年代后期的第二代评价时期——“描述时代”立科技评价办公室。如：国会技术评价办公室（OTA）（DescriptionGeneration）；20世纪50年代后期至70年向国会报告科研