论现代学徒制对高职院校转型发展的影响

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1、本期专曩lSPECIALTOPIC王琳。人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心企业合作处副处长，中国职工教育和职业培训协会办公室主任，硕士研究生。电子邮箱：184髓1664@华F：omo本文系人力资源和社会保障部重大政策课题<现代学徒制度建设研究)阶段性成果。6HumanResourceeDevelopmentofChina编者按：2014年年初，国务院总理李克强在主持召开国务院常务会议时指出，发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意

2、义重大。而最近教育部职业教育与成人教育司司长也明确表态，学术型高校也会面临向应用型大学的转变。在此大形势下，本期专题从职业教育主管部门、职业教育院校以及企业三个角度尝试探讨当前职业教育面临的挑战以及转型过程中可能的思路和对策，希望对从事这一领域研究以及关注这一话题的同仁有所启示。论现代学徒制对高职院校转型发展的影响●王琳内容摘要现代学徒制作为新时期培养技能人才的一种有效的培训方式，被世界各国所重视。现代学徒制既有利于提升职业院校的人才培养质量，为我国发展现代产业经济提供大批掌握精湛技艺并具备创新能力的高技能人才，又可以为

3、我国经济发展方式转型升级战略的有效实施提供人才动力。拟通过回顾现代学徒制历史，及对其内涵与特点的描述，总结概括出高职院校在人才培养中存在的问题，并最终提出在高职院校推行现代学徒制的意见和建议。关键词现代学徒制人才培养模式高职院校转型技能人才当前，我国正朝着技术密集型产业结构和出口加工型经济模式方向演化，这些新进展对职业院校的人才培养模式建设提出了新要求，而现代学徒制的特点与我国宏观产业结构演化对技能人才的需求特点具有高度的一致性。现代学徒制不仅与工学结合人才培养模式相契合，实现了学生的职业技能训练与企业岗位要求之间的无缝

4、对接，同时，也满足了高职教育学业资历认证证书与企业职业资格认证证书相对接的要求。因此，职业院校在技能人才培养模式中引入现代学徒制，既有利于提升职业院校的人才培养质量，为我国发展现代产业经济提供大批掌握精湛技艺并具备创新能力的高技能人才，又可以为我国经济发展方式转型升级战略的有效实施提供人才动力。一、高职院校转型的必要性1．办学理念相对滞后，教学计划不能与市场经济发展紧密结合受传统教育体制与机制的束缚，职业教育体系改革没有完全适应企业利益最优化目标的现实需求，其制度建设、招生就业、教学管理等机制建设不完善，办学理念没有与时

5、俱进地体现时代特征，僵化式的教学制度安排对师生之间的互动性学习模式缺乏宽容，从而导致人才培养出现诸多问题。同时，由于缺乏对学历教育与职业培训的统筹协调，导致高职院校布局不合理，专业设置重复，规模效益无法体现，所培养的技能人才，与社会需求有较大差距，供需矛盾较为突出。有的专业毕业生大量过剩，而急需人才又培养得较少，以致一方面高级技术人才欠缺，另一方面是毕业生就业难。此外，高职院校的教学管理制度体系与企业的日常运作规律相冲突，使得高职院校与企业间难以实现教学计划与生产计划之间的无缝连接。2．教学内容陈旧，无法满足现代企业用人

6、需求一是现有的教学内容与人才培养目标不适应，所传授的知识与企业最新的先进技术脱节，导致所培养人才难以达到企业要求。且由于培养人才缺乏职业针对性，因而在就业竞争越来越激烈的情况下，高职毕业生的特色无从体现。二是高职课程无法适应社会需求的多样化，课程结构不合理，基础理论和专业课程比例不合理，导致学生欠缺可持续发展能力，后劲明显不足。三是教师在教学方法上仍沿用传统的学历教育方法，存在一定的局限性，动手操作能力较弱。3．实践性教学环节没有得到足够的重视一是实践性教学是培养学生职业能力的重要方法，但高职院校由于办学指导思想不明确，

7、服务企业观念不强，同时与企业合作力度小，未能建立起适应企业需要的实践性教学体系，导致所实践的内容往往与理论教学脱节，覆盖面窄，且实践时间短。二是由于实习实训基地建设设施设备落后，科技含量低，不符合生产实际，致使学生无法接受与企业生产紧密结合的实习训练。4．师资力量严重不足，能力有待提升一是高职院校师资队伍建设存在严重的知识断层，难以形成教学梯队且年龄结构不合理，师资队伍在“老”、“中”、“青”结合上出现断层。二是学历有待加强。许多高职院校的教师是由中专、成教院校合并而来，教师在学历层次和业务能力上都有待进一步提升。三是专

8、职教师实践教学能力较弱，一般都具有较为扎实的理论教学基础，但缺乏实践工作经验丰富、技能水平较高的双证型教师。5．教学质量管理效能较低高职院校的实践教学质量管理制度力度建设不足，重理论知识教学轻能力素质培养、重知识传承轻知识创新、重课堂教学评估轻实践环节评价的现象依然存在。其根源主要在于实践教学质量管理工作存在管理效能