专业建设方案【共享】

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1、专业建设方案山东传媒职业学院主持与播音专业山东传媒职业学院的主持与播音专业始建于1992年，当时虽然只是一家屮专院校，但它是省内第一家培养播音员主持人的学校，之后才有了省内其他学院的这个专业。近二十年来，这所学校的这个专业为全省广播电视事业培养了大批播音员主持人，山东卫视的主持人曹军、齐鲁频道的书匀、济南电视台的热心姊妹花记者高伟艳、各地市级电视台的多位首席播音员主持人都是出自这所学校。2008年，学校升格为全H制普通高等职业院校，隶属于省广播电影电视局，与教育厅共管。是省内唯一一所国有公办的广播影视及大众传媒类髙职院校。专业建设基础主持与播音专业的建设严格按照教育部关于推进中等和高等

2、职业教育协调发展的指导意见的相关要求，执行“五个对接”、“十个衔接”、紧紧围绕建设一流高职院校、培养优秀主持与播音人才的目标，以社会需求和就业为导向，坚定不移地走特色发展之路。以建设高水平、高规格的特色专业为龙头，建设“人冇我优、人优我精”的课程体系为核心，进一步深化教学改革和创新，严格执行具有山传特色的主持与播咅教学模式，不拘一•格地、创造性地完成预期教学计划，使播音主持系的发展再上新水平，实现新跨越。一、首屈一指的教学团队建设目前，主持与播音专业有教职员工19人，其中正高级职称1人，副高级职称3人，助教15人；具有“双师素质“的教师14人，其屮国家级普通话水平测试员1人，省级普通话

3、水平测试员13人。到2013年，副高级职称达到4人，讲师达到4人，国家级测试员达到3人。1、发挥专业带头人的领军作用专业带头人播音主持系主任张涵（萧涵）教授，是省内著名播音指导，学院特聘专家、教学名师，山东省广播电影电视局专业技术拔尖人才、中国广播电视协会播音主持委员会副会长、山东省广播电视协会播音主持专业委员会副主任委员、秘书长，山东省广播电视系统播音高级职称评审委员会执行委员、播音员主持人资格考试山东考区主考官、国家级优秀普通话水平测试员、山东省高等学校教学管理先进个人、国家职业技能鉴定礼仪主持人高级考评员、山东师范大学广播电视语言传播艺术专业硕士生导师。张涵主任在播音主持一线从业

4、35年，142件播音作品216次在全国、全省获奖；播音教学执教30年，培养的一万二千多弟子遍及山东、北京、上海、辽宁等地及全省省市县乡镇大金业广播电视机构；出版7部业务专著330万字，是全国全省播音主持界、语言教育界享有崇鬲威望的业内顶尖专家。张涵教授针对木专业年轻专业教师多、教学经验和对欠缺的实际，为切实加强专业教学队伍建设，尽快提高年轻专业教师的教学能力和水平，从2008年10月起，就有计划、有目的、有针对性地逐步展开了岗位语言技能培训和练兵活动。系里科学合理安排日常教学和管理工作，将年轻专业教师的训练与08级、09级张涵工作室的学生训练捆绑合练，促进了年轻专业教师教学能力的进一步

5、提高，带动了专业学术风气的形成。他将口己34年积累的教案、资料、专著的260力•字的电了版全部给予年轻教师，为人家尽快提高业务水平提供了坚实的基础，同时也给老师们树立了做人为师的榜样。经过三年的强化训练和积累，目前本专业的整体教学机制、管理工作面貌风清气顺，年轻教师学有榜样，干有劲头，形成人人有压力，人人冇动力，人人争先、爱岗敬业的良性循环工作局面，冇力地促进了专业教学及各项工作的开展。2、骨干教师队伍建设骨干教师李新宇，播音主持系副主任、高级讲师。中国传媒人学远程与继续教冇学院客座教师、省级普通话水平测试员。1995年毕业于北京广播学院（现中国传媒大学）播音主持专业。任教16年，曾四

6、次获山东省广播电视厅嘉奖，2010年被评为学院优秀教师。参与过各级各类普通话培训工作、播咅专业考前培训、解说员培训；四次担任屮华女了学院播音主持专业的招生评委；担任团省委“共青频道主持人人赛”分赛场评委及决赛选手的辅导教师。指导的学生在全省及全国大赛上获奖20多次，发表论文6篇，作为主编，带领六位年轻教师编写的《播音创作基础训练教程》山中国传媒大学出版社正式岀版，独立编写的《即兴口语表达训练教程》将在笫二批与中国传媒人学出版社的合作计划屮后续出版。带领青年教师纽成科研团队，于2011年9月屮报了省级科研课题，研究项目是：高职院校主持与播音专业应用型人才的“树型”培养模式研究。骨干教师马

7、树声，任播音主持系副主任、党支部书记、主任播音员。1996年参加北京广播学院播咅主持培训，中国传媒大学新闻传播学研究生。1995至2010年先后为聊城人民广播电台、聊城电视台主持人、外宣部主任。骨T教师王迪，专职教师、主任播音员。获武汉大学新闻学院新闻系学士学位。2001年评为主任播音员。曾在北京广播学院进修。1990年起从事电视播音工作，1992年起在泰安电视台担任《泰安新闻联播》主播，并任现场主持。2004年任泰安人民广播电台《泰安新闻》主