做一名优秀的科学教师

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1、做一名优券的科学教师——在岳阳县教师进修学校小学科学教师培训班上的辅导讲话鸟阳市鸟阳嫔小禽阳育新老师们：下午好！很高兴和大家在这里见面。我的祖籍是岳阳县，对这个故地一直充满着朝圣般的敬仰。虽然我没有在这里生长，但是父母两系的亲属不少都还在岳阳县，所以我对岳阳县的秀丽风景、淳朴风俗和光辉的历史从来就印象深刻。可以说，在我的身上，流淌着的依然是岳阳县人的血液。首先自我介绍一下，我叫阳育新，是来自岳阳楼小学的科学专职教师、青少年科技辅导员，从事这个工作已经21年了。在座的各位老师都是来自岳阳县各个学校的精英，肩负着整个岳阳

2、县的小学科学教育教学工作。可以这么讲，大家今后在小学科学教育教学工作中的责任，往小里说，事关科教兴县的重任；往大里说，就负有科教兴国的重任。这个责任，就是重于泰山。受岳阳县教师进修学校的委托，来和大家一起探讨关于科学教育教学的问题，特别是科学课程的课堂教学的问题。—、刖吕1、“科学”释义科学首先指对应于自然领域的知识，经扩展、引用至社会、思维等领域，如社会科学。它涵盖两方面含义：致力于揭示自然真象，而对自然作理由充分的观察或研究。科学是反映事实真相的学说。科学首先是一种学说，这种学说是对事实真相的客观反映。科学与事实

3、真相的关系是密不可分的。科学是运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质和规律的知识体系，是社会意识形态之一。科学是人类智慧结晶的分门别类的学问。科学就是讲求证据、逻辑严密的人类认知。我们今天的小学《科学》课程，前身是小学《自然》，这个改变，不能看作是简单的名称上的改变，而应当视为是一种理论、观念上的全新变革。它对教师的教学、学生的能力培养提出了更高的要求。它一改传统的传授自然科学知识为目的的教学模式，而倡导学生在教师的引导下，提高学生的科学素养，自主探求科学世界、寻求科学（包括社会科学）真理的新的教学

4、理念。2、小学《科学》课程实施的背景当前，世界各国正在兴起一场新的教育改革的浪潮，科学教学的改革是其中心内容之一。各国对科学教育的改革都给予高度重视，并取得了重大的进展，有些进展是革命性的。尤其是美国，从20世纪80年代中期开始启动的、计划用半个世纪的时间完成的科学教育的系统改革，提出了“每个孩子都是科学家”的口号和目标。这些已引起我们的高度重视和密切关注。为此，国家基础教育课程教材发展中心受教育部委托于2000年初正式启动并实施课程标准的研制工作，经过近一年的努力，2001年3月已完成了义务教育阶段绝大多数课程标准

5、的研制，在几经小范围内征求意见的基础上认真修改，正式向全社会公开征求意见，以期获得更多的反馈，进一步完善各科课程标准。“小学科学课程标准”也是完成的众多课程标准之一。2001年，教育部颁布了小学科学课程标准，掀开了科学教学改革的新篇章。2004年，教育部组织了专家组，对颁布的课标进行修订。2006年，教育部再次组织专家，重新对各科课标进行修订。现在，新修订的小学科学课标正在征求意见。小学科学课是国际小学科学教育改革成果影响下建设起来的新课程。借鉴、应用了大量国际小学科学教育研究成果。3、小学《科学》课程总目标在修订过

6、的小学《科学》课程标准中，给出了四大总体目标：通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。二、科学教师的素养由于《科学》是一门综合性极强的学科，这个课程的性质就决定了科学教师也应该是跨专业的复合型人才。这个要求对老师、对学生都是一致的。我们岳阳楼区科学教师联合会的理事长、也就是今天上午讲课的方军老师曾经开过一句玩笑，其实也是真实的写照

7、：“科学老师可以胜任其他一门学科的教学，甚至更优秀，但是其他学科的优秀教师却不一定胜任科学的教学。”“学生对教师佩服的唯一源泉在于教师的德和才。”而作为一名科学教师，应该努力培养和提高自己的科学素养，这也是学生敬佩我们科学教师的源泉。我以偏从于才的方面，简单归纳了一下：一是要有宽阔的知识面。这就要求我们的老师做好自己的工作的同时，还要勤于阅读，博览群书。因为科学教学涉及到方方面面的知识，如果缺乏这些知识，我们的科学教学就可能受到限制。说到这里，我要提一提上周在我国多地出现的食盐抢购风波。3月14日，受地震和海啸的影响

8、，日本福岛第一核电站发生氢气爆炸事故，小范围有核泄漏的威胁。这个事故对于灾难中的日本来说是雪上加霜。但是我很佩服日本国民的精神，从灾难发生直至今天，救灾工作是井然有序，没见乱套。但是，中国人就乱套了。从3月16日开始，全国多地连续发生食盐抢购事件，给人们的正常生活和心理带来了巨大的负面影响。为什么会出现这个事件呢？我查了一下，谣言的源头在江浙一