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时间:2021-02-28
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1、做一名优秀的教师菏泽市教研室韩建华一、优秀教师的标志资中筠先生说:“教育的核心是合格的教师。”她提出了4个标准,“本身是好公民”“有精神上的独立感”“师道尊严建立在以身作则,以精神感染学生的基础上”“不说假话”。下面我从优秀的角度谈几点看法。1、正确的教育理念2、热爱自己的学生3、淡泊名利的情怀4、学而不厌的精神5、深厚的专业素养6、丰富的教学智慧7、参与社团的活动8、深受学生的爱戴二、教师成长的途径在读书中成长俗语说:要给学生一滴水,自己要有一桶水。现在又有人提出,仅仅一桶水还不够,应该是滔滔不息的江河。苏霍姆林斯基说:“为了在学生眼前点燃一个知识的火花,教师本身就要吸取一个光
2、的海洋,一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”他还说:“读书,读书,再读书,要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览群书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。”(《谈谈教师的教育素养》)“你唯一持久的竞争优势,是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”“学历代表过去,只有学习的能力才能代表将来。”“学习是一个人的真正看家本领,是人的第一特点,第一长处,第一智慧,第一本源。其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。”“在当今这个学习型的社会里,人与人之间的差异,主要是学习的差异;人与人之间的较量,主要是学习能力的较量。”——王淏民《论学习》在写作中成
3、长写作是一个教师成长的必备因素。对教育思想的认识,有一个从肤浅到深刻的过程;对教学方法的运用,有一个从稚嫩到成熟的过程;专业素养的提高,也有一个从薄弱到丰厚的过程。从肤浅到深刻,从稚嫩到成熟,从薄弱到丰厚,就是一个通过不断反思、总结、升华而达到不断提升的过程。在写作中去除浮躁,在写作中寻求规律,在写作中辨明得失,在写作中产生智慧。在科研中成长教师成为研究者是实现教师专业发展的必由之路。教师成为研究者,并不是要教师去做另一件事情,教师成为研究者,就是要研究我们每日每时在教育的生活世界里所经历的教育本身,事情本来如此,问题在于我们是否对此有清醒的意识。苏斯霍姆林斯基说:“如果你想让教
4、师的劳动能给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调、乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教师的10项修炼修炼自己的声音,让它字正腔圆;修炼自己的语言,让它妙趣横生;修炼自己的眼睛,让它清澈纯真;修炼自己的表情,让它神采飞扬;修炼自己的行为,让它专业规范;修炼自己的学识,让它丰厚精深;修炼自己的性格,让它平易近人;修炼自己的气质,让它超凡脱俗;修炼自己的灵魂,让它崇高圣洁;修炼自己的人生,让它阳光幸福。第斯多惠在《德国教师教育指南》中说:“谁要是还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”清代袁枚有一首诗《苔》:白日不到处,青春恰
5、自来。苔花如米小,也学牡丹开。愿以此诗和大家共勉!
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