傅雷家书主备人：王静

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1、这部书是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。自1981年出版以来，19次重印，发行已达一百多万册。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范学习目标朗读课文，识记字词，感知傅雷两则家书的内容。.体会两封信的联系及“坚强”在文中的含义。2.知道傅雷想让儿子成为一个怎样的人。3.体会信

2、中讲述的道理和抒发的情感。自学指导一速读课文，识记字词。（5分钟）自学指导二认真浏览课文内容，勾画出关键性语句，回答下列问题：（1）这两封家书，是针对儿子什么境遇而写的？（2）作者写这两封家书的目的分别是什么？这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封：第二封：劝慰儿子正确对待情绪上的消沉，学会泰然处之。提醒儿子在取得成功时，要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？第一封：第二封：如和风细雨、款款相慰的鼓

3、励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么?总结：要学会保有平和的心态，控制情绪的起伏。然后，要保持冷静的头脑，理智地分析，吸取教训，引以为戒。（太阳、雨水、五谷和庄稼的比 喻，是说明任何事情都要掌握分寸，）能贯穿两封信主旋律的一个词坚强当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成功时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；当一名艺术家，要不怕孤独，要有一颗赤子之心，这是坚强的最高境界。败不馁胜不骄用“坚强”一词再来概括两封信的内容。当遇到挫折时要坚强面对；当迎来成功时，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强；当一名艺

4、术家，要不怕孤独，要有一颗赤子之心，这是坚强的最高境界。请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，传达出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。尽管两封信的背景不同，傅雷对儿子的教导的感情也有所不同：前者，后者但贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。A.则满怀欣

5、喜，激情洋溢B.坚强C.如和风细雨，款款相慰ACB联系实际，拓展思维1、你读了傅雷家书一定感受到父爱的深沉，那么在你的生活中，父爱又在哪些地方体现出来？父爱又给了你哪些影响？2、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？★课堂达标★1.同桌互相听写字词并批改2.根据课文填空。成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠_____，一半靠______，但只要______，就不怕_______，不怕______，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，

6、学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。3．写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交流有着不同的效果。作为初三的学生，不久就要初中毕业了，请你就初中生活中的某个话题，写一封信给你喜爱的老师，跟老师进行一次朋友式的思想交流。课堂练习1．给下列加粗字注音。（1）谀（   ）词 （2）扶掖（   ） （3）借鉴（   ） （4）庸碌（   ）2．根据给出的拼音写汉字，并解释成语。（1）tí（   ）泗横流________（2）重dǎo（   ）覆zhé（   ）________3．请你根据课文和自己的理解回答问题。从这

7、两封信可以看出傅雷与儿子有“父子如朋友”的境界，你能从文中找出一两处“证据”吗？正文1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收

8、信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓