傅雷家书两则(于静)

《傅雷家书两则(于静)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、亲爱的爸爸妈妈：你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我现在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。此致敬礼儿春波敬上一九九三年十月十八日收信人邮编收信人地址收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，

2、属于格式上的错误。）寄信人地址寄信人邮编正文1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。（转下）3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不直接接下文。5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要

3、在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。（接上）称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。傅雷家书两则是1954-1966年六月间傅雷及夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信摘编，其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件

4、。名著导读《傅雷家书》这是一部知识分子最佳修养读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇—亲子教育的典范。也是现代中国影响最大的家训。《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年)，足以证明这本小书影响之大。《傅雷家书》名著导读苦心孤诣的教子篇如何做人、如何对待生活。艺术的修养傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。一代翻译巨匠。同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集－－《傅雷家书》更是脍炙人口，八十年代

5、至今，这部家书已感动了数百万国内读者。傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范傅聪钢琴音乐会英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。第一课时学习目标1、读顺文章，积累与掌握主要字词,2、读懂两封家书，体会作者的情感。独立自学一听朗读录音，借助工具书，查清文中的生字词。庸碌谀词扶掖重蹈覆辙枘凿相契廓然无累涕泗横流羲皇上人灰烬yōngyúyèruìz

6、áoqìkuòtìsìxījìn给红色字正音dǎozhé解词:扶掖：扶持，提携。枘凿：“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。枘，榫头。凿，榫眼。垂手：表示无所事事，无为。重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。字词解释廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激动而泪流满面。谀词：奉承人的话。舐犊之情：像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。字词解释独立自学二细读两则家书，体会作者的情感，思考下列问题：1、这两封家书分别写于什么时候？2、这两

7、封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出？3、作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？4、这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱之情？时间：8分钟这两封家书分别写于什么时候？第一则（1954年10月2日）第二则（1955年1月26日）这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？第一封：第二封：消沉苦闷之时。欣喜成功之时。作者在这两封家书里给了儿子什么人生提示？第一封：第二封：如何面对挫折如何对待成功胜不骄，败不馁！这两封家书，作者分别以什么样的语言风格展现出对儿子的关爱？第一封：第二封：如和风

8、细雨、款款相慰的鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。第二课时学习目标1、精读课文，把