广东省中考语文新题型答题策略技巧

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1、广东省中考语文新题型答题策略技巧一、词语的比较（选词填空）1、比较词义，尤其是意思、相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方而的区别。2、选好之后应该将相关句子多读儿遍，反复体会。二、语句作用、含义分析题1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词农递进关系,两者用意都在于强调后者。2、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“其矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“其矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜

2、鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一•胜景的评价是“并不见佳”。3、评价、赏析一句话：应从两个方而入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求対称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启辿、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境屮的含义。5、说明文语段屮分析一句话，要紧扌II住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。6、记叙文语段屮分析一句话，要紧扌II住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特

3、点等。7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。8、关键句子主要包插五个方而：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字毘行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。指明语句所川的写

4、作方法：一定要注意文体特征和名词使川的准确性。三、问答题型、常规答题术语及技巧（一）社会环境描写的主要作用：1、交代作甜的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中坏境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。（二）向然坏境描写（景物描写）句的主要作用:1＞农现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛;4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。（三）句子在文章结构上的作用分析：1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下文：引起下文，打下

5、伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡）。（四）用口己的话回答问题：1、这种题「I往往就是限定不能直接川原文屮的语句来回答，从另一个层而上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成口己的话，可以采用下列方法：%1概括大意法，适用丁•原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段;③解释重点词法，适用于原文语句中有牛僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目乂要求做出明确表达的情况。（五）文段中

6、主人公的判断：原则：必须依据本文的主题。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等丁•作者本人，而是作者在牛活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。（六）根据阅读短文的感受谈口己的看法或体会：1、用第一人称；2、采川1+2或1+3的形式，先川一旬话概括出自己的看法或体会，再川两三句话谈谈理由，可以摆爭实、也可以讲道理，如题「【有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（七）根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。（八）根据短文

7、提岀的观点补充举例：1、可举名人事例，有更人的说服力，并能展示出自己的知识而，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物+事例+简短评价（九）文段屮事例的概括:1、必须包含两个要素：人物+事情；2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。（十）划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表示时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出

8、场的先后顺序。（十一）提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作木文的目的以及蕴涵在文屮的思想感情。注意一些常川词语，如概括主要内容，一•般用：木文记叙了……，描写了……，介绍了……,通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、