何校长论文修改稿

《何校长论文修改稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【何校长论文修改稿】构建留守儿童素质教育评价体系的途径和策略何贤武自21世纪以来，国家对农民工更加关怀，农村剩余劳动力纷纷外出务工，将其子女留在家中，由父母一方留下照顾，或夫妻双双进城而将子女托付给老人或者亲戚朋友照管。由此，社会上便出现了一个特殊的群体——"留守儿童”。这些孩子基本上处于受义务教育阶段，分布广，人数多。在我校1000余名学生当中，留守儿童就有800多人，约占总数的81.5%,这给农村基础教育提出了严峻的挑战。留守儿童与其他儿童相比，他们与父母长期分离，缺乏亲情关爱，由于家庭监护力度不够，这必然给留守儿童

2、的成长带来许多问题。有的出现了性格缺陷：任性、冷漠、自卑、郁闷、敏感、孤独、胆怯等等。留守儿童在家由祖辈或亲戚监护，轻不得，重不得，极易造成留守儿童自以为是、不尊敬他人、固执倔强、情绪波动大、爱发脾气等不良性格。这一特殊群体的成长环境和发展困境引起了社会的广泛关注,也成了一个非常现实的并且是一个迫切需要解决的社会问题。我校作为叙永县“留守儿童之家”，近几年来，我们在各级政府的领导下，努力探索构建留守儿童教育的有效途径和策略。如何调动老师、家长、学生以致社会各方面的积极性，最大限度地发挥教育的功能？我们认为，合理的、切合实

3、际的评价体系的建立是不可或缺的。本文就我校留守儿童教育的评价体系的建立谈几点具体做法。一、留守儿童成长素质评价体系的指导思想和基本原则。我校坚持''奠定人生坚实基础，立足学生美好未来”的教育理念,坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和留守儿童的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注留守儿童的全面协调发展，关注留守儿童的特长和潜能，发挥评价促进留守儿童发展的功能，建立科学的留守儿童成长素质评价体系。通过评价,使留守儿童不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进留守儿童综合素质不断

4、提高。■■■

5、==学校制定了实施留守儿童评价的责任分工，做到“四有”：有组织领导，健全领导机构，明确工作目标。有工作计划和活动安排。有制度保障。建立留守儿童成长素质评价管理等制度。有专业队伍。建立留守儿童教育工作的专职教师队伍，明确工作职责，建立教师关爱留守儿童的激励机制等。■■■!==■坚持评价的五项原则：发展性原则，坚持留守儿童的全面发展,注重留守儿童发展过程，提高留守儿童综合素质，培养留守儿童创新精神。过程性原则，关注留守儿童成长历程，把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验

6、、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。激励性原则,最大程度调动留守儿童的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样,使留守儿童发扬优点，改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。科学性原则，遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映留守儿童学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取留守儿童德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注留守儿童的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。互动性原则，突出留守儿童的主体地位，通过交流互动，实现留守儿童自评、留守儿童互评和教师评

7、价相结合，实现评价主体的多元化。二、确立留守儿童成长素质评价的四项具体内容。l==i留守儿童成长素质评价主要包括思想品德素质评价、文化科学素质评价、身体心理素质评价和劳动素质评价四项内容。思想品德素质评价:对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,留守儿童形成的国家意识、集体观念、文明习惯和遵纪守法意识。文化科学素质评价:对照各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段留守儿童应该达到的目标，留守儿童的学习态度、学习习惯、知识技能和创新能力的情况。身体心理素质评价：留守儿童的个人卫生习惯、体质体能、性格意志和情绪自理的情况

8、。劳动素质评价:守儿童的劳动观念和劳动习惯的情况。三、评价的实施（一）、制定评价的量标，确定各要素权重留守儿童成长素质评价表班级姓名自评分综合评定分等级自评分评定分思想品德素质党国爱爱家识国意30分AR己H些3fiRR文明守纪和轨守*遵少•5贝直实诚•64守毎遵纪•74•84文化科学素质学习态度•935分4•«14>O4「---抑纠•时H及•2«14基本技能知识技能O・代13实R4创新能力6•6n身体心理素质身体索质卫生习惯7看25分•8刎R体质体能•203性格意志21•22B绪理悄自TH?O加我Ai自叙纳將悦厶E3“•

9、够3七匕2厶卩R•24凤R劳动素质警劳动观念O・动5疗2Ay10分H6卩2U7A•27•82□（二）、评价的组织实施1、充分发挥留守儿童成长评价的管理功能、激励功能、指导与改进功能，首先要组织学校教职员工学习《评价表》让教育者、管理者知道应该从哪些方面的教育管理学生，要求学生怎样生活、学习、为人。每新学期利用家长学校