【优秀教案】小学音乐教案

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1、第一课《春天》教学目标一、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启辿学生热爱大自然。三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞

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5、》相比较，说出旋律相似的地方。四、能编创动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学建议一、本课可安排两课吋完成。二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。教材分析1•手风琴独奏曲《杜鹃圆

6、舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森（1886〜1956）,挪威作曲家。曾在徳国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以竹弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918〜1930年间约纳森曾在斯徳哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引了过后，出现下行三

7、度模仿杜鹃鸣叫的咅调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了-•幅生机盎然的呆象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加

8、之手风琴特有的咅色，使得音乐有一•种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，笫三段抒情的旋律乂反复了一•次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。2•歌曲《小燕子》《小燕子》是故事彫片《护士H记》中的插曲，自彫片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩了们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的咅调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都巧妙地结合了语言的节奏

9、、韵律，还有延音记号，后倚音的使用等，使得词Illi结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子刖友般的亲密交谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。歌曲以小女孩为主人公，动情地歌唱了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设FI新月异的伟人成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。3.歌曲《布谷》《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4](],大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了

10、以级进为主的流畅旋律，有着三拍了舞1111的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦Z情。4.歌

11、11

12、《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而乂稚气，充满了儿萤情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，乂提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱牛活，热爱人白然。歌Illi符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子

13、们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。第一课时一律动：聆听《杜鹃鬪舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节扌1‘1和情绪。二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求1.完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一•听。2.复听乐ill],随着乐曲用手指曲图形谱。或用彩色笔tai在白纸上，听示，展示给人家看。3•想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分別与乐曲合作。三、表演《布谷》教学基木要求1•完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音怎拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2.听

14、歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，笫三段反Z。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。注意：歌