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时间:2019-11-24
《【精品】金融学专业本培养方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、金融学专业本科培养方案(Finance)一、专业培养目标本专业主要培养能系统地掌握马克思主义经济学基本原理及西方经济学基木原理,既貝备金融方面的理论知识和业务技能,又能较熟练的掌握现代经济分析法以及会计、投资等方而的知识及能力,能在银行、证券及英他经济管理部门、政策研究部门和企业从事调研、管理、经济分析和预测、投资、会计实务等实际工作,以及能够在教学科研单位从事教学和理论研究工作的高素质、应用型高级专门人才。本专业卜•设“商业银行与国际金融”和“投资银行与资本市场”两个方向:商业银行与国际金融专业方向培养能够在银行系统、公司企业、行政事业单位等部门从事金融、财务业务的应
2、用型高级专门人才。在业务知识和能力方面,能够掌握木专业方向必需的商业银行与国际金融的基础理论、基木知识和基木技能,能从事本专业方向的实际工作,具有分析与解决商业银行资产、负债和中间业务、国际信贷、国际结算等金融业务和技术问题的能力以及初步的组织管理能力。投资银行与资本市场专业方向培养面向投资银行业务、资本市场运营及管理业务第一线的应用型高级专门人才。在业务知识和能力方面,能够掌握木专业方向必需的证券市场与资本运营的基础理论、基本知识和基本技能,能从事本专业方向的实际工作,貝有分析与解决证券投资与管理、投资理财、资本运营、业务咨询等金融业务和技术问题的能力以及初步的组织管
3、理能力。二、专业培养要求木专业主要学习马克思主义经济学基木原理及西方经济学基木理论和方法、金融学的基木理论、商业银行的运作原理和业务操作、金融投资学科的基本理论、基本知识等,要求学生具备在银行、证券等金融领域的实际工作能力。毕业生应达到以下要求:1•系统掌握银行、证券等金融基本理论、基础专业知识和基本技能,具有较高的外语、数学、计算机应用能力,具有较强实践和创新能力;2.熟悉有关金融政策、制度和法规;3.了解金融领域的理论前沿、发展动态。4•具有金融学科的科研能力、写作能力;5•熟练常握金融业务的管理程序,具备实际工作能力。三、主干课程政治经济学、微观经济学、宏观经济学
4、、货币银行学、财政学、计量经济学、屮央银行学、国际金融学、商业银行经营管理学、证券投资学、金融市场学、投资银行学、投资项目评估、金融工程、投资分析与投资组合。四、学制及学位授予木科标准学制为4年。根据学校学分制管理规定,可提前1年或延长2年毕业。毕业符合淫位授予条件的可获经济淫淫士淫位。五、毕业学分要求本专业须修满指导性教学计划屮规定课程总学分172学分,其屮必修课105学分,选修课41学分(以上课程内含7学分课程内实验环节),独立实践教学环节26学分,方准毕业。六、课程体系框架及学分分配程学分及比例修必rnR修选通识课学科基础课专业课囂学赛T囂学基础实践分学833
5、7525148172466分%)学J(%总少占比9O22512135•14■■9214&56•4889611•■■332O39.493注:总学分=必修课学分+选修课学分+独立实跌教学环节学分实践教学学分分配及比例实践教学环节学分、及比例必修课课程內实验教学环节选修课课程內实验教学环节独立实践教学环节合计学分522633占总学分比例(%)2.911.1615.1219.19七、教学计划及学时学分分配表器课程代码课程总学分课程总学时学期学时理论实验--三五七Is47775578必隆课公共基础课2讲座n1UIuIuE?rl282S2285I1□□45理要t.rFht平<
6、Kbe0UK—Js31?uogX.EPITs或才dobt&••仑o3D二一d-1ee」r6eXbs夯6.^zte牽和想ODKdpr毛论思旳Be;465654E胃bF勢rvro豉Ftos—4—•1见FH242SF里o5^-s用6^Db■J.•1A-c丈D•1ax!r戈pmnssE7c•1乙-1X员sr15.335ByAjAJbs•1g-IVEdItF谗SI英erY学IVT大UDI6EE44449c•1sVFnb-pIUODT10T1育uc体Ed□EEnLJbdLd□n□□H□□u□u□□YJ/YJppFFVV-/I%OJ8615714计小s86B□口□口□逸修课公共逸修课
7、性质课程代码课程名称课程怎学分课程怎学时学期=罔数r罔学时分配理论实验—二三四五六七八141717171515178必修课科基砒课050188微积分IC81culOUSI242423050133微积分IIC81culousll351513线性代数LiDesrAlgebrg351513050030槪率与数理统计Probabi1itpaod“3tbedatfC81Statistics351513080081政泊经济学P1utODO^F351513090068微观经济学MfcroecoDO
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