整理优秀人教版初中初一上册生物《认识生物》教案及教学反思

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1、人教版初中七年级上册生物《认识生物》教案及教学反思人教版初中七年级上册生物《认识生物》教案及教学反思人教版初中七年级上册生物《认识生物》教案及教学反思【导语】教案能够展现岀教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。准备了以下内容，供参考!！范文一教学目标【知识目标】1.通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特征。【能力目标】培养观察能力、发散思维的能力、分析问题的能力和表达能力。【情感态度价值观目标】增强热爱大自然,保护大自然的情感;更加热爱生活，珍爱生

2、命。教学重难点学生能够举例说明生物具有的共同特征。2.增强热爱大自然,保护大自然的情感。3.培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。教学过程一、创设情境引入新课：教师利用多媒体展示草原的美丽景色，学生展示课前收集的资料。师生一起欣赏图片中碧蓝的天空、流动的白云、遍地开放的鲜花、绿草如茵的草原、悠闲取食的牛羊和精巧别致的毡房。教师提出问题:图片中哪些是生物？哪些是非生物？学生观察后，小组内交流展示观察的结果，最后达成共识:花草、树、牛羊是生物,白云、毡房不是生物。由所有生物的特征是否完全相同引入课题。二、推进新课板书课题:第一节生物的特征学习目标一:观察是科

3、学探究的一种基本方法在日常生活中你一定认识不少的生物，如果你要了解这些生物的主要特征就必然对不同的生物进行认真、细致的观察。那么在观察的过程中需要注意哪些问题呢？请同学们阅读教材中的相关内容，尝试进行归纳和总结。学生阅读后，归纳、总结，并在小组内进行交流展示，最后达成共识：1、科学观察可以直接用肉眼,也可能借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。2、科学观察要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。3、如果进行较长时间的观察，要有计划、有耐心。4、观察时要积极思考，在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨

4、论,热烈的讨论能让你迸发思想的火花。学习目标二:生物的特征多媒体展示图片：（在尼日尔南部城镇马拉迪的一个治疗性给食中心，一位母亲背着她那因为营养不良而极度瘦弱的孩子。）问:这2张图片说明了生物的生存需要不断从外界获取什么？答:说明生物的生活需要营养。1.生物的生活需要营养讲:绿色植物通过光合作用制造^食物”，肉食动物通过捕获草食动物获取食物,草食动物通过取食植物获得食物，民以食为天，人要每天从食物中获取身体所需的营养物质,一旦食物匮乏，就可能出现图片中的状况。总之，生物的一生需要不断地从外界获得营养物质，维持生存。多媒体出展示图片：（鲸呼气时产生雾状水柱）引导学生观

5、察图片是什么动物？生活在哪里？你们看到的是一种什么样的景象？它为什么要浮出水面呼气？（留足时间让学生讨论、交流）讲:生活中的人每时每刻也都要进行呼吸，吸入氧，呼岀二氧化碳。多媒体出示图片:引导学生观察、讨论，该图片揭示了什么生命特征?（教师提示:注意季节气候、身体状态）讲:人在运动过程中会排出大量的汗液，是因为在运动中人体内产生了比平时更多的废物，这些废物要及时排出体外，排泄的途径除了排汗外，还可以通过排尿和呼气的形式排出。3、生物能排出身体内产生的废物多媒体展示图片:引导学生观察图片中的花朵，一朵花受到昆虫的刺激作岀什么反应?（花瓣收拢起来了）我们把生物对外界刺激

6、作出的反应，叫应激性。4、应激性问:同学们还能举出哪些实例说明生物具有应激性？（狮子发现猎物后迅速追击;兔子发现天上的老鹰后向坡上猛窜;向日葵的花盘会随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂;一滴糖水会招来许多蚂蚁;我们吃饭时，会分泌许多唾液……）多媒体展示图片：引导学生观察上面图片，讨论交流生物具有什么特征？讲:一粒种子可以萌发生长形成幼苗，一株幼苗可以长成一棵大树;一头小象可以长成一头大象……这些都是生长。当生物体长到一定时候，就开始繁殖下一代。5、生物能生长和繁殖讲:生物的繁殖方式多种多样，如蜻蜓点水等。启发学生思考生物还有哪些繁殖方式？想一想动物、植物

7、、细菌怎样繁殖?学生思考后回答:l