人教版初一生物上册第二单元生物和细胞单元复习教案及课后反思.doc

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1、人教版初一生物上册《第二单元生物和细胞》单元复习教案及课后反思　　　　教学目标：　　　　知识：通过这一单元的学习认识到除病毒外生物体都是由细胞构成的细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息；细胞能够生长和分裂；细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体　　　　能力：熟练规范地使用显微镜能够制作临时装片　　　　情感态度价值观：认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发明和显微镜技术的不断改进科学的进步需要技术的支持；同时科学的进步也凝聚着一代又一

2、代科学家的心血对细胞的研究有助于人类认识疾病的发病机理进而帮助人类战胜疾病增进健康　　　　教学重点分析：　　　　本次复习课的重点是学生通过自己对知识的梳理能够切实掌握第二单元的内容教师的重要作用是指导学生如何从现象看到本质如何把各个概念统一到知识网络图中每一环节出现的概念都写在黑板上帮助学生更好地发现概念之间的联系　　　　教学难点分析：　　　　绘制第二单元的概念图（知识网络图）是本次复习课的难点设计思路是“创设情景→提出问题→引出概念→构建体系→绘制知识网络图”即以情景导入以问题为线索；由“生物体”这一宏观概念到“细胞”微观概念最后形成单元知识网

3、络图　　　　教学策略：　　　　第二单元的内容充分体现了细胞生物学在显微镜的帮助下不断取得重大发现的历史第二单元的复习课不仅应该包括对单元知识内容的回顾和总结还可以穿插介绍科学发展史、科学家的故事让学生体会到科学研究的艰辛在第一单元已经接触了知识网络图的基础上可以试着让学生简单绘制第二单元的知识网络图　　　　课前准备：　　　　准备好小课题即由知识点形成的问题每组有一个问题　　　　教学过程：　　　　时间　　　　教学环节　　　　教师活动　　　　学生活动　　　　媒体说明　　　　3分钟　　　　引言　　　　生命世界是精彩的多种多样的生物构成了这个生机盎然的生

4、命世界我们想探知生命的奥秘首先要关注生物的共同特征　　　　提问：生物体的结构和功能的基本单位　　　　（本环节引出生物体和细胞的概念）　　　　回答：除病毒外生物都是由细胞构成的　　　　16分钟　　　　细胞的发现过程以及细胞的构造　　　　现在我们知道绝大多数细胞非常小难以用肉眼直接观察到人们对细胞的认识离不开观察工具——显微镜简要介绍显微镜的发展史可以告诉学生显微结构（光学显微镜观察）和亚显微结构（电子显微镜观察）的差别　　　　我们已经学习了光学显微镜的使用现在请同学一下操作步骤　　　　提问：光学显微镜应当如何操作每一步骤都有些注意事项　　　　提问：

5、我们学习了植物细胞和动物细胞临时装片的制作请比较一下异同点　　　　提问：总结动物细胞和植物细胞共同的结构有些结构是不同的呢　　　　（本环节引出细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体的概念）　　　　回想操作步骤：取镜—安放－对光—观察　　　　回答：都有擦、滴、盖的步骤但取材料的方法不同滴加的液体和是否染色存在差异　　　　思考回答　　　　PPT展示几种显微镜的图片　　　　6分钟　　　　生物体的结构层次　　　　提问：细胞是怎样构成生物体的动物和植物的结构层次有何差别　　　　（本环节引出生物体的结构层次、细胞、分化、组织、器官、系统、个体的概念）　

6、　　　小组讨论回答　　　　PPT展示不同的植物组织和动物组织图片　　　　5分钟　　　　生物体由小长大的原因　　　　看了刚才的图片大家一定发现：图片里的生物由小长大了发生了很大的改变那么生物体由小长大的原因　　　　（本环节引出细胞的分裂和细胞的生长的概念）　　　　思考回答：细胞的生长和分裂　　　　PPT展示生物体由小长大的图片　　　　15分钟　　　　分析各概念之间的相互联系并绘制知识网络图　　　　我们可以看到黑板上写出了这么多的概念是不是让我们想到了第一单元的复习课上老师给大家看的知识网络图接下来我们一起试着绘制第二单元的知识网络图　　　　可以将第

7、二单元的知识网络图当作家庭作业布置给学生　　　　讨论并着手绘制第二单元知识网络图　　　　板书设计：　　　　生物体、细胞、细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、生物体的结构层次、分化、组织、器官、系统、个体、细胞的分裂和细胞的生长　　　　课后反思：　　　　生物科学的基本概念对于学生的生物课学习起到了至关重要的作用知识网络图是一个很好的帮助学生掌握基本概念的途径本节课教学设计思路从情景导入以问题为线索展开；采用讨论式的合作教学方法将传统的对知识平铺直叙变为师生互动合作体现教师的主导作用绘制知识网络图首先要明确知识网络图的要点和关键注重科学性和

8、知识的系统性