温州市第二届教师教育优秀论文评比

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1、温州市第二届教师教育优秀论文评比单位浙江省文成中学姓名包桂琛职称无论文题目关于农村中学教师教育若干问题的思考温州市第二届教师教育优秀论文评比承诺书论文题目关于农村中学教师教育若干问题的思考教师姓名包桂琛性别女职称无联系电话057767865892,13567790090单位浙江省文成中学个人承诺：1、我郑重承诺：所写教育论文为本人原创，没有抄袭他人；2、我郑重承诺：主办方有权对教育论文做非盈利性展示和出版。承诺人签字：包桂琛2006年12月5日单位意见：单位负责人人签字：（盖公章）年月日县（市、区）教师培训训机构意见：单位负责人人签字：（盖公章）年月日关于农村中学教师教育若干问题的

2、思考摘要：农村中学数学教师教育还存在着一系列的问题，如果这些问题解决不好将会影响数学教育的进一步向前发展。本文主耍分析我国当前农村中学数学教师教育存在的若干问题,并提出解决这些问题的方法和对策。关键词：数学教师教育农村中学问题对策中国是一个数学教育大国，在长期的理论研究和教学实践中，已经形成了一套完整的数学教育体系和培养人才的方法。中国的中学生数学慕础扎实，知识系统，冇相当强的数学理解能力，并多次在国际数学奥林匹克比赛小，成绩斐然。在国外留学的屮国学牛数学成绩也十分突岀。这些都说明屮国的数学教冇有许多地方值得让别人借鉴和加以肯定之处。但是我国还不是数学教育强国，从总体上讲我国的数学

3、教育还处在一个自我封闭的状态，无论在教学思想，课程设置或教学方法等方面都存在不少问题，尤其是数学教育城乡发展不平衡。由于城乡经济发展的不协调导致城乡教育的不平衡发展，农村中学数学教师教育的一系列问题已凸现出來，有些问题己经严重影响了我国人才的培养尤其是数学人才的培养。所以，我们有必要认真分析研究、解决农村中学数学教师教育存在的问题，我们只有解决好农村中学数学教师教育存在的问题才能从根本上提高我们国家的数学教育水平。一、农村中学数学教师教育存在的问题1、农村中学数学骨干教师流失现象严重我国农村中学数学教师教育要取得成功，关键还在于建设起一支具有陆好政治业务素质和高水平教学艺术修养的数

4、学教师队伍。但是，我国目前农村屮学数学教师的现状不容乐观。农村屮学数学教师存在着一系列的问题。首先，农村小学数学教师总体数量上的不足仍然是制约农村中学数学教师教育发展的突出问题；其次，农村中学数学教师的素质不高是制约农村数学教育发展的主要瓶颈；再次，农村中学数学教师的教学水平低下是影响农村数学教育发展的主耍因索［7］。在城市化进程较快发展的今犬，存在农村发展滞后于城市发展，尤具是广人农村屮学的发展举步为艰。农村中学的数学教师流失现象比较严重，尤其是数学骨干教师流失更是严重。小国教育报2004年1月20H报道汪兴徳文章《农村教育需要“釜底抽薪”》中写到：“寒假来临，一些地方的教育行政

5、部门又像往年一样，开始在农村屮小学为城区的重点学校招聘教师，一些优秀的农村教师因此“脱颖而出”走上城区重点学校的岗位。作者认为，这种做法急功近利，对农村教育无异于是“釜底抽薪”。一方面是农村教师的缺少，另一方而是农村教师向城市流动，这样给本来就很闲难的农村教育更是雪上加霜”。笔者最近走访了以前好友读过的初中母校也是处在农村，一进校门感觉学校整体的面貌没冇人的改变但是令我感受最深的是：以前在这个学校任教的很多数学教师现在人都已调入了城区的中学任教。当时初三的班主任，现在已经是一位有着十儿年丰富的数学教学经验的数学骨干教师，毕业多年后碰到他，他向我诉说他也想调到城区的中学去教书的想法，

6、并已多次向学校领导提出要求。但是，由于农村屮学实在需要像这位班主任那样的数学骨干教师啊！所以学校领导就千方百计找借口卡着他。不过班主任已在市区买了房子，并H•孩了和妻子都在市区学习和工作了，所以他调离农村中学的决心已势不可挡。2、农村中学数学教师教育教学跟不上时代的步伐笔者最近对温州文成地区部分农村中学数学教师教育教学悄况进行了调查（见附表2）（附表2）温州地区部分农村屮学数学教学情况调杏题忖选项细列回答人数回答率（％）上数学课多媒体使用情况经常有3015比较少11055从來没有6030数7课通常情况是基本上都是老师讲5025大部分都是老师讲小部分由学生练习15075教师小部分讲解

7、人部分时间学生看书00基木上由学生做练习冇问题提问00你喜欢的数学课堂形式教师讲学生听3015老师讲为主学生独立思、考和练习为辅5025学生交流讨论为主教师讲为辅10050学生自学有问题请教老师2010提高农村中学数学教育水平最需要改善增加数学教师的人数4020提高数学教师的水平7035多给农村屮学买些教学参考书4020学校多建设的漂亮些00多买一些设备用于数学教学11055提高学校的管理水平4020从上表中我们町以看到农村中学在数学教学过程中很少使用多媒体进行教学，