7温州教师教育优秀论文评比获

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1、附件：2007年温州市教师教育优秀论文评比获奖名单一等奖：序号论文题目作者单位1浙江省“农村中小学教师素质提升工程”实效性调查研究谢余清瑞安市教师进修学校2师徒制实施状况调查与思考——以永嘉县初中新教师培训为例应根球永嘉县教师进修学校3关于中小学教师对全员培训的学习期待的调查分析林志慧瑞安市教师进修学校4基于农村小学教师专业成长的“三现”校本教研模式的实践与研究黄正森乐清市三山中心小学5谈小学语文骨干教师培训存在的问题和思考董晓群瓯海区教师发展中心6专业写作促进教师专业发展——一年个人教育随笔史的反思徐勇敏永

2、嘉县上塘中学7试论学习型的班主任群体形成和发展张靖鹓鹿城区石坦巷小学8教师的人生因发展而精彩王成其龙湾区永中管理校9从研修视角谈“再造教师的学习文化”孙丹瓯海区实验小学10以课堂教学评价促进教师专业发展的实践研究钱明荣瑞安市外国语学校11乐清市农村中小学教师心理健康状况调查与对策研究黄益远乐清市教师进修学校12学习型教师专业发展的三种模式虞杨林乐清市教师进修学校13营造教师“文化场”，促进教师专业发展邓权忠温州市实验中学14我们距离名师到底有多远白素女平阳县腾蛟镇第一小学16/1615在教育博客中完善音乐教师

3、的角色定位孙　茴温州市第二中学（海坛校区）16在听课中感悟、成长陈玉荣瓯海区实验小学17以校本教研促进农村小学教师自主成长的实践与探索陈乃双苍南县龙港镇第八小学18中学语文教师教学个性培养的思考林海鸥永嘉县罗浮中学19反思一下“反思”——如何使反思有效促进教师的专业发展池丽微温州市外国语学校20四环递进对照反思章胜亮温州市第四中学21教师该有个“成长记录袋”潘胜朋永嘉县罗浮中学22让陈年老酒越久越香谢景秋泰顺县第一中学23让书香浸润教师成长潘建娟瓯海区郭溪镇第三小学24新课程背景下的网络校本教研模式研究沈永铭

4、温州市第十四中学25精心预设，关注细节，课例研究促成长杨春晖温州市第十一中学26激发欠发达地区教师积极性的若干思考吴丽军永嘉县巽宅镇中学27构建区域教研共同体，促进教师专业化成长陈春燕苍南县灵溪镇第五小学28如何在教研策划中促进教师专业化成长张新琴乐清市乐成镇第一幼儿园29对一位新教师成长的追索甘世康龙湾中学30基于农村小学现状的新教师教学技能形成的行动研究周玲琴乐清市虹桥镇第一小学31小学语文教师读书与专业发展的案例研究张百修温州市实验小学32小学语文骨干教师参与式研修课程体系的构建思考张浇娇瓯海区教师发展

5、中心16/16序号论文题目作者单位33试论新课程改革下美术教师的人文精神培养方晓峰乐清市教师进修学校34信息技术教师专业化的现状及发展策略探讨王宏利温州市第三中学35现代教师专业化发展存在问题及反思白春园苍南县教师进修学校36我的专业成长“四重奏”王　佳鹿城区瓦市小学37听、思、行三步曲——有效听课是新教师快速成长的捷径罗银萍温州市实验中学38如琢如磨　助我成长——寻求教师专业成长的研课路径石　棉鹿城区新村小学39实施继续教育行动促进师资均衡发展——平阳县中老年教师继续教育的实践与思考杨树梓平阳县教师发展中心

6、40小学校本联片教研的实践与思考周莹平阳县教师发展中心二等奖：41幼儿园开展有效园本培训活动初探周慧静瓯海区瞿溪镇第一幼儿园42论中学教师的新任务黄小燕温州市第十二中学43浅析区域性教师培训机构的发展方向项小玉浙江广播电视大学苍南分校44农村高中教研组建设的问题和建议杨荣波瓯海区教师发展中心45我园“园本研修活动策略”点滴谈何丹瓯海区郭溪镇中心幼儿园46语文教师在找到自己的位置中成长何克慧温州市第二中学（海坛校区）16/1647以课题研究的形式规范教师教育的行为王邦银鹿城区教师培训和科研中心48生态视野下的教

7、师专业成长项玉玲永嘉县桥头镇第九小学49苍南县农村中小学教师专业化发展现状调查及对策黄旭玲苍南县灵溪镇第一中学50立足实际　自我钻研　自主推进董　锐温州市第四中学51培训者队伍的专业发展：问题、反思、提升王光伟洞头县教师进修学校52基于教师教育的校本数字资源开发与研究林克洪瑞安市第五中学53谈美术教师专业素质发展之途径卢园园平阳县昆阳镇第三中学54让成长的速度大于流动的速度郑湖滨泰顺县罗阳镇第二中学55新课程背景下农村教师文化的重建曾丽萍温州市教师教育院56“同课异构”：教师专业成长的有效途径陈爱娟温州市第二

8、十三中学57研磨名课是教师个体专业成长的重要途径李传和、杨春晖温州市第十一中学58学校人本化管理与教师专业发展虞安褀鹿城区光明小学59教师培训中的体验式教学的理性思考郑祥震瑞安市技工学校60小学英语联片教研活动的实践与探索薛伟露瑞安市隆山小学61农村小学青年教师专业成长探索与实践黄秀平龙湾区永兴第二小学62自主发展不懈追求－－寄语新时代的小学语文“新教师”曹　俊龙湾区教师发展中心63校本研究促进教师