浅谈小学英语形成性评价

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1、浅谈小学英语形成性评价广东4?俸山市南修卖脸小摩黄砾舛摘要：评价是教学活动的重要纽成部分。本文系统的介绍了英语教学过程中实施形成性评价的意义，形成性评价的内容与形式，以及如何有效利用形成性评价的反馈信息促进教学。关键词：形成性评价评价内容操作形式评价方法反馈信息评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。创対传统的评价体系过于注重考试形式以及其甄别作用，教育部在新《英语课程标准》明确指出：“评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的

2、方式，既关注结果，乂关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”这一新理念的提出引发了一场评价体系的人改革。如何实施这一新理念成为我们广人老师急于了解和把握的关键。一、小学英语教学为什么要进行形成性评价。1.形成性评价与终结性评介的对比。形成性评价(formativeassessment)是刈■学牛:学习进展的评价，是在教学过程中为改进教与学而进行的评价……形成性评价注重对学习过程的指导和改进，强调评价信息的及时反馈,旨在通过经常性的测评，提高学生的学习效果，并改进教师的教学(张庆林、杨东，200

3、2年)。有些西方学者把形成性评价叫作assessmentforlearning即“为了学习ifij进行的评价”,以与assessmentoflearning“对学习进行的评价”相对应。形成性评价有机地融入教学过程，进行于整个教学过程中。终结性评价(summativeassessment)是以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学全而地考査学生在经历过一段学习后所具有的语言水平。它常常以期末考试、结业考试等形式检测学生的学习效果，是反映教学效果和学校办学质量的重要指标。终结性评价通常是在学期结束时进一行一

4、次。可见，形成性评价的冃的是激励学生学习，帮助学生有效调控口己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作梢神。它有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。有利于师生及时获取教学的反馈信息，调整进一步的教与学。而终结性评价的H的仅是为了考杏学生的学习结果，学校通过考试成绩评定学生的学习能力和教学质量，其至把分数作为选拔人才的标准。它很人的程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性。不易激发学生的学习兴趣，容易让学生感到忧虑，打击学习的自信心。2.形成性评价在小学英语教学屮的意义。

5、•形成性评价是伴随学习过程进行的，能及时向师牛提供学习状态和进程的反馈信息，从1佃起到调节教与学的作用。•形成性评价特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要纠正的具体的学习错误，可以让学生通过改进学习过程来改善学习结果。•形成性评价除了评价知识、技能等方血以外，还评价兴趣、态度、策略、合作精神等品质，使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识口我，建立口信。浅谈小学英语形成性评价广东4?俸山市南修卖脸小摩黄砾舛摘要：评价是教学活动的重要纽成部分。本文系统的介绍了英语教学过程中实施形成性评

6、价的意义，形成性评价的内容与形式，以及如何有效利用形成性评价的反馈信息促进教学。关键词：形成性评价评价内容操作形式评价方法反馈信息评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。创対传统的评价体系过于注重考试形式以及其甄别作用，教育部在新《英语课程标准》明确指出：“评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，乂关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”这一新理念的提出引发了一场评价体系的人改革。如何实施这一新理

7、念成为我们广人老师急于了解和把握的关键。一、小学英语教学为什么要进行形成性评价。1.形成性评价与终结性评介的对比。形成性评价(formativeassessment)是刈■学牛:学习进展的评价，是在教学过程中为改进教与学而进行的评价……形成性评价注重对学习过程的指导和改进，强调评价信息的及时反馈,旨在通过经常性的测评，提高学生的学习效果，并改进教师的教学(张庆林、杨东，2002年)。有些西方学者把形成性评价叫作assessmentforlearning即“为了学习ifij进行的评价”,以与assessme

8、ntoflearning“对学习进行的评价”相对应。形成性评价有机地融入教学过程，进行于整个教学过程中。终结性评价(summativeassessment)是以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学全而地考査学生在经历过一段学习后所具有的语言水平。它常常以期末考试、结业考试等形式检测学生的学习效果，是反映教学效果和学校办学质量的重要指标。终结性评价通常是在学期结束时进一行一次。可见，形成性评价的冃的是激励学生学习，帮助学生有