浅谈如何提高普通初中课外体育活动的效果

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1、浅谈如何提高普通初中课外体育活动的效果摘要：本文着重调查研究分析了普通中学初中学生课外体育活动兴趣、动机与规律。旨在探索提高普通中学初中学生课外体育活动的主动性和自觉性，增强课外活动的效果。课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要组成形式，也是增强体质发展个性重要途径之•，为提高初中学生参加课外体育活动的效果，本文着重调查研究了初中学生课外体育活动兴趣与动机，探索一系列措施，为在初中阶段更好的开展课外体育活动提供参考。关键词：课外体育；健身育人；活动动机课外体育是体育这门学科“健身育人”版块中不可缺少的一个重要组成部分，是实现学校体育目的任

2、务、增强体质发展个性的重要途径之一，因此，在教学科学化进程中不容忽视。尤其当“体育与健康”课程作为讶巾目标体系迈进新世纪的时候，课外体育的开发和利用就显得更为重耍了。为此从深入了解学生的活动兴趣与动机出发，采取有力措施培养兴趣，引起动机，从根本上调动学生从事体育锻炼的积极性，推动初中体育活动全血持久地开展，推进素质教育，就显得十分必要。1・研究对象与方法1・1研究对象本文随机抽取普通中学初中男女学生280人，进行了问卷测评,有效回收率94.6%。1・2研究方法采用问卷调查法，文献资料分析法和基本常规统计法。2.测试结果的研究与分析2.1初中

3、学生参加课外活动的动机与分析课外体育活动动机是直接推动学生进行课外锻炼的一种内在因素：（表1）表1课外体育活动动机调查表男生152人女生113人合计265人学习动机人数%比序人数%比序人数%比序提高中考成绩7046.115649.58112647.551提高运动技能63.94632.65793.47增强体质2315.121614.1623914.722提高学习效率53.28754.426103.776增强体育兴趣爱好1711.241311.533011.323丰富课余生活1811.843119.7342910.944发展个性31.97821

4、.77851.898提高运动技术106.58576.195176.425从对学生课外体育活动动机的调查来看，男生排列在前四位的动机是提高中考成绩（占46.1%）、增强体质（占15.1%）、丰富课余生活（占11.84%）、增强体育兴趣爱好（占11.2%）o女性排列在前四位的动机是提高中考成绩（占49.58%）、增强体质（占14.16%）、增强体育兴趣爱好（占11.5%）.丰富课余生活（占11.84%），调查结果表明：男女生参加课外体育活动的动机多集中在提高中考成绩、增强体质，卡富课余生活及增强体育兴趣爱好方面。这与学生的自身需要有着密切的联系

5、，这正是他们参加课外活动的主要原因。2・2初中学生参加课外活动兴趣分析与研究从学山课外体育活动项目的选择来看，男生排列前三位项目是篮球(27・8%),羽毛球(18.4%),足球(12.1%),合计占58.3%,女生排列在前三位的项目是：跳绳(31.4%),羽毛球(14.5%),篮球(13.8%),合计占59.7%,这表明男女生体育兴趣的稳定趋于明显集中，女生的兴趣稳定性略高于男生。项目的选择上，男女生大都选择有明显的趣味性、娱乐性的内容，同吋与中考也有一定的联系。2.3学生参加课外体育活动出勤率分析从一个学期三次随机抽样(见表2)得出，初三

6、年级学生参加课外活动岀勤率最高，其次是初一年级、初二年级，其原因是：初三年级是因为面临中考、升学，而对中考的体育项目进行自主的积极的锻炼，为求的在体育中考中能取得好的成绩，所以初三年级课外活动课的出勤率是最高的。初一年级学生刚进入学校，对新的体育学习环境、内容、手段和要求等各方面处于了解好奇Z中，所以参加与频数比较高。二年级学牛相对于处于稳定阶段，加上功课的增多，出勤率最低。表2各年级学生参加课外体育活动频数统计表年级总人数时间参加人数%平均人数%初三年级89A学期初82A92.1383人93.25学期中86A96.62学期末80A89.8

7、8初一年级88A学期初81A92.0579人89.77学期中79人89.77学期末77人87.5初二年级88A学期初74人84.0975A85.23学期中80人90.91学期末70人79.553、提高学生课外体育活动趣味性，实效性的主要措施。3.1教师的主导作用体育教师在体育方面有绝对的权威，在学生中产生着良好的影响，体育教师不能只立足于上好体育课，应该转变观念，积极组织学生进行课外体育活动，乐于奉献，责任心要强，通过组织课外体育活动不断提高自己的专业水平和能力。3.2抓两头，带中间每个班都有些特别爱好体育，体育成绩特别好的人，应该成校运动

8、代表队，充分激发学生的体育热情。每个班也有些体育成绩特别差、不愿意参加体育活动的人，对这些学生应该实施基础工程，有耐心讲道理，通过运动处方等形式使他们从中获益。通过对上述两类学生