培训管理课程,企业培训管理专家--陈恭华

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1、非培训经理的培训管理课程本课程是“构建TCMC培训体系-■有效培训之独孤九剑”的配套课程。主要解决在构建TCMC培训体系过程屮业务经理的配合认知和配合能力问题。课程意义在现实中，业务经理一方而渴望培训部门给下属做培训，另一方面又常常对培训效果不满。而这种不满，有宜接影响到业务部门对培训业务的支持程度。但是培训效果并不是培训部门能够独立承担的，需要业务经理的积极配合。在TCMC培训体系屮，真正的培训有效性需要得到业务经理的人力支持，但现实悄况是业务经理从观念到技能上都不足以配合好培训部门的培训工作，岀现了极人的真空和瓶颈。

2、木课程就是要解决业务经理在培训前中示过程屮的配合观念和配合技能问题，使培训管理工作不再孤掌难鸣。课程收获>使学员认识到培养员工绝不仅仅是人资部门的事情，自身肩负着重大的责任>使学员能对本部门问题进行深入分析，提出有利于问题解决的培训需求，而不是培训需要>使学员能掌握并熟练运用培训有效性管理工貝，在培训后的员工辅导和管理环境方血配合培训的有效落实课程特点>木课程通过经典的案例、精辟的观点，在轻松的研讨氛围中达到提升学员培训管理能力的效果。>心法与手法相结合，使学员能够在重构培训管理理念的基础上学握相应的实施技能，学Z能用，

3、快速将学习成果转化为企业成果课程对象培训对象：培训部门的金业内部客户（企业高管层、各级业务经理和主管）培训时间:2天引子话题：业务领导的两大困惑1）业务领导的用人Z惑•困惑1：招聘不到百分Z百满意的员工•闲惑2：没本事的用不好，闹心添乱事-•堆•闲惑3：下屈一人堆，刀刃上却没冇好钢，落得冇心杀賊，无力回天•困惑4：领导忙得团团转，下属闲得乐悠悠•小组讨论：你在业务执行过程中都遇到了哪些用人瓶颈？•业务领导疔人职责的重要性及途径A体验活动：高屋建饥>欲取鱼，先授渔一员工的成长，就是团队的成长2）业务领导的培训Z惑•培训真的

4、有川吗？--一业务领导不看好培训工作的原因>培训无用论与培训力能论>没冇业务经理深度参与的培训是难以冇效的培训•小组研讨：培训无效案例分析部门做培训是好事，但怎样才能有效？1）正本清源一-培训是什么？2）了解四个区别才能培训有效•培训需要与培训需求•内容中心与能力中心•狭义培训与广义培训•业务经理与培训经理3）确保培训有效的关键•TCMC培训管理体系：一总五破三立•员工训后落实是培训有效的基本要求4）“不能没有你”：部门有效培训的业务经理四个动作•作为培训经理遇到的问题•作为业务经理遇到的问题•为了培训效果好，一定要坐下

5、來配合好业务经理训前动作之一：问题分析-一指明培训方向1）没有业务经理深度参与的培训：培训课程的针对性不强2）部门的问题是培训需求的表现3）业务经理问题分析能力•案例分析：我家的草坪•冰I1I-/FJ与内部成因•常用问题分析方法4）通过问题分析确定出的培训方向才能解决部门问题•培训问题还是管理问题？•培训方向与绩效改进的关联5）小组研讨：部门现实问题的分析与培训解决方案业务经理训前动作之二：明确标准---确定培训内容1）没冇业务经理深度参与的培训：培训课程的操作性不强2）离场测试与铺路原则•案例分析：廉师傅的粘耕Z路•业

6、务标准与业务流程的重要性3）确定关键业务流程和标准，培训效果才能立竿见影•业务经理的明、查、知、定、统•业务流程建立规范（横向细化与纵向细化）4）小组研讨：部门现实培训的操作性评价业务经理训后动作之三：随岗辅导培训效果巩1）没有业务经理深度参与的培训：培训结果的保持性不强2）课堂测试：你的指导技能评估3）辅导过程中的常见错误4）辅导的障碍：5）专业的辅导的耍点、方法、策略6）课堂演练：现场辅导训练业务经理训后动作之四：管理环境---培训转化促进1）没有业务经理深度参与的培训：培训结果约束性不强2）影响培训有效性的两个训后

7、因素•员工心态•管理环境3）培训效果的五度衡量体系4）培训结果的转化工具：531模式、0D程序5）培训有效的管理环境营造点•会议、宣贯、考核、竞赛、分享、奖惩课程总结1）内容冋顾与现实问题探讨2）学习优胜小组奖励更多资料：新浪微博：@培训师-陈恭华搜索：名师学院