机械电子工程专业指导性人才培养方案

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1、机械电了工程专业指导性人才培养方案专业代码:080202一、学制全日制木科,学制4年,修业年限3-7年二、培养目标木专业培养徳、智、体全面发展,具有扎实的流体传动与控制技术,机械电气系统设计、制造、白动化基础知识,熟悉机械科学技术,机电一体化技术,现代测试与信息处理的基础理论、专业知识和技能,具有解决工程实际问题能力,能从事机电一体化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作,并具有较强的创新精神和实践能力的高级工程技术复合型、应用型人才。三、专业方向流体传动与控制:培养掌握液压与气动系统设计及自动化专业知识,具有机电液一体化产品和系

2、统的设计、制造、维修能力,知识结构合理,有一定创新能力和实践动手能力,面向机械、冶金、石油等行业的高级应用型技术人才。机电控制及自动化:培养具备机电系统设计基础知识,掌握数控原理、机屯传动及控制技术、计算机技术,具有研发机电一体化产品、数控机床设备维护、改造及故障诊断、T业机器人的能力,知识结构合理,有一定创新能力和实践动手能力,面向现代工厂、机械、冶金、环保行业的高级应用型技术人才。四学业标准(―)知识结构1)掌握本专业所必需的基础理论知识,分析和解决一般实际专业技术问题的初步能力;2)掌握机械设计及装配设计、电气控制及电路设计的基木理论和知识;3)掌握一

3、门外语,具有阅读专业外语论文的基本能力;掌握计算机的基本知识和一门编程语言,熟练应用计算机。(二)能力结构1)具有一定的机械系统设计、计算能力,具备初步的机械制造、加工能力;2)具有较强的电气控制系统和液压控制系统的开发能力,一般电液系统分析与计算能力;能综合运用机械、电气、液压与气动等方面知识解决本专业相关方向较复杂的计算与结构设计;3)具有组建检测控制系统,开发研制智能型机电一体化新产品的初步能力,能将计算机技术应用于系统设计;4)具有现代机电工程师的理论与实践相结合的工程组织、协调管理的初步能力;(三)素质结构1)具有良好的思想道徳,热爱祖国,尊纪守法

4、,爱岗敬业2)具有一定的文化艺术修养和人文素质3)具有严谨的科学态度、务实的工作作风和能胜任专业岗位的业务素质4)具有较强的自学能力和适应科技发展的应变能力以及较强的创新与应变能力5)具有良好的健康体魄和心理素质,达到大学生体质健康标准五、主干学科与主要课程主干学科:机械电子工程、自动控制、数控技术、计算机技术主要课程:机械制图与CAD基础、理论力笑材料力象机械设计、机械原理、电工电子技术、传感器与测试技术、液压与气压传动、微机原理与应用、电器与PLC控制1.机械制图与CAD基础木课程是研究机械图样的绘制原理和识读方法的一门实践性强的技术基础课程,是工程类专

5、业学生必须掌握的一门技术语言。主要任务培养学生具有初步的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能,为后继课程和今后的工作打下一定的基础。2・理论力学本课程使学生了解并掌握物体机械运动的基本规律及其研究方法。主要讲授静力学的基木概念、平面汇交力系、力矩、平面任意力系,空间力系,点的运动学,刚体的基本运动、点的合成运动、体的平面运动、质点动力学、动能定理、碰撞、机械振动基础等内容。3.材料力学木课程使学生了解并掌握杆件的强度、刚度和稳定性等基本概念以及具有一•定的计算与分析能力。主要讲授拉伸与压缩、剪切、扭转、弯曲内力、弯曲应力、弯曲变形、应力状

6、态分析、纟n.合变形、动载荷、交变应力、压杆稳定等内容。4.机械原理本课程可使学生掌握与了解各种机构的工作原理和设计计算方法,掌握机械结构、机械运动学和动力学的基本理论、基木知识,并初步具有确定传动系统方案和机构设计的能力。主要讲授机构的组成基本原理、平面机构的运动分析和力分析、了解与掌握各种常用机构(如齿轮机构,凸轮机构,连杆机构,轮系等)的有关理论和设计计算方法。5.机械设计本课程耍求学生了解机械设计一般知识、机械零件的主耍类型、性能、结构特点、应用、材料、标准等。要求掌握机械设计的基木原则、机械零件的工作原理、受力分析、应力状态、失效形式等。在机械零件

7、工作能力计算准则方面,则要求学生学会计算载荷、条件性计算、等强度计算、当量法或等效转化法、试算法等内容。6.电工电子技术本课程使学生掌握本专业必备的屯工基础知识、工厂输配电和安全用电知识;电路的基木概念和基木定律,常用晶体管、晶体三极管放大电路、集成运算放人器、门电路和组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路的应用技术;熟悉常用的电工应用技术;并在实验基础上,能根据机电设备的运行要求,完成继电器-接触器控制电路与调试。7.传感器与测试技术本课程讲授数控机床常用传感器,了解测试系统的组成及选用原则。熟悉机械动态测试与故障分析工作屮所需的基础知识和一些典型参数的测试方

8、法。了解测试信号的时域频域的描述、分析和处理方法,了

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