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时间:2019-11-24
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1、课堂教学评价表授课老师张兰7科语文授课时间2014.3.20授课课题小鸭骑车记授课班级一(5)评价项冃要求分值得分参与度能有效激发学牛学习积极性,关注到不同学习基础的学纶,做到全员参与。1010能有效组织和调控好课堂教学秩序,学生的注意力集屮,做到全程参与。1010自主学习,自主交流,不流于形式,处理好课前预习与课堂学习的关系,做到有效参•与。1010低碳度教师教学语言简洁明了,问题明确,教学环节环环相扣,教学节奏快慢适宜。1010能选用较低碳的教学手段、教学媒体,处理好教学资源低碳化与教学效率高效
2、化的关系。55高效度学生有思考时间、讨论的空间、不是满堂灌,教学过程联系生活,联系社会,联系科学技术,关注学科渗透。54教师启发有效,问题设计逻辑性强,学生能发表白己的见解,敢于质疑。55充分利川教学资源,既解决教学的预设问题,乂关注课堂牛成问题,处理好教材内容和补充内容的关系。55优化教学方案,教材整合合理冇效,课堂学习氛围活泼,秩序活而不乱,促进学生的发展。55准确度教学1=1标、重点、难点的把握准确,处理得当,教学内容难易适中,符合课堂标准。109完成教学任务,无科学性错误,教学容量适当,教学
3、媒体应用得当,实验操作规范、熟悉,可见度大。55重视获得知识的过程与方法的学习,情感态度与价值观的课程目标不游离于教学内容之外。55板书设计美观大方、准确,条理性强,引导学生构建知识体系。55体验度优化练习设计,讲练结合,有动口、动手、动笔等多种练习,比学牛亲H体验的机会。55每位学生在课堂上均有不同的体验,能得到不同程度的发展。55总评:在执教过程中教师注重让学牛敢想、敢说,每岀示一张图片就让学牛从细节处观察,从而引导学牛说出自己的见解,如出示鸭子碰到母牛这张图片时,便引导学生观察母牛的表惜,鸭了
4、骑车的动作等,再启发学生想母牛看到鸭子骑车心里的想法,这样一步步引导不仅发展了学生的观察力、想象力还发展了学生的语言表达能力。总得分98课堂教学评价表授课老师张兰7科语文授课时间2014.3.20授课课题小鸭骑车记授课班级一(5)评价项冃要求分值得分参与度能有效激发学牛学习积极性,关注到不同学习基础的学纶,做到全员参与。1010能有效组织和调控好课堂教学秩序,学生的注意力集屮,做到全程参与。1010自主学习,自主交流,不流于形式,处理好课前预习与课堂学习的关系,做到有效参•与。1010低碳度教师教学
5、语言简洁明了,问题明确,教学环节环环相扣,教学节奏快慢适宜。1010能选用较低碳的教学手段、教学媒体,处理好教学资源低碳化与教学效率高效化的关系。55高效度学生有思考时间、讨论的空间、不是满堂灌,教学过程联系生活,联系社会,联系科学技术,关注学科渗透。54教师启发有效,问题设计逻辑性强,学生能发表白己的见解,敢于质疑。55充分利川教学资源,既解决教学的预设问题,乂关注课堂牛成问题,处理好教材内容和补充内容的关系。55优化教学方案,教材整合合理冇效,课堂学习氛围活泼,秩序活而不乱,促进学生的发展。55
6、准确度教学1=1标、重点、难点的把握准确,处理得当,教学内容难易适中,符合课堂标准。109完成教学任务,无科学性错误,教学容量适当,教学媒体应用得当,实验操作规范、熟悉,可见度大。55重视获得知识的过程与方法的学习,情感态度与价值观的课程目标不游离于教学内容之外。55板书设计美观大方、准确,条理性强,引导学生构建知识体系。55体验度优化练习设计,讲练结合,有动口、动手、动笔等多种练习,比学牛亲H体验的机会。54每位学生在课堂上均有不同的体验,能得到不同程度的发展。55总评:绘本阅读的主要目标是千方冇
7、计地激发学牛的阅读兴趣。在开始部分教师出示一辆白行车让孩子们说说白己骑车的经历,为引出这个故事作好了铺垫,再出示一只鸭了做思考的样了看着自行车,从而吸引了学生想阅读这个故事的迫切愿望。木课课件制作清晰合理,给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受,给了孩子们更多的观察、想象的空间。总得分97课堂教学评价表武进清英外国语学校授课老师张兰7科语文授课时间2014.3.20授课课题小鸭骑车记授课班级一(5)评价项冃要求分值得分参与度能有效激发学牛学习积极性,关注到不同学习基础的学纶,做到全员参与。1010能有效
8、组织和调控好课堂教学秩序,学生的注意力集屮,做到全程参与。1010自主学习,自主交流,不流于形式,处理好课前预习与课堂学习的关系,做到有效参•与。1010低碳度教师教学语言简洁明了,问题明确,教学环节环环相扣,教学节奏快慢适宜。1010能选用较低碳的教学手段、教学媒体,处理好教学资源低碳化与教学效率高效化的关系。55高效度学生有思考时间、讨论的空间、不是满堂灌,教学过程联系生活,联系社会,联系科学技术,关注学科渗透。55教师启发有效,问题设计逻辑性强,学生能发表白己的
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