《研究性学习方式在初中科学教学中的运用研究》

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1、《研究性学习方式在初中科学教学中的运用研究》结题报告负责人：苏盈盈执笔：徐德松一、为什么做这项研究？（一）研究背景教育部颁布的《科学课程标准（实验稿）》指岀：“科学课程必须爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”促使科学教学真正从”以知识为核心”转变为”以创新能力为核心”,从“以教师为本位”转变为“以学生为主体”。把改变学生学习方式作为教学改革的重心，提出“学生是科学学习的主人”，积极倡导“门主、合作、探究”的学习方式。科学教学过程应突出学生的主体实践活动，指导学生在主动实践的过程屮获取知识，提高能力。当前

2、教育改革的方向，也正是在探究如何调动学生积极性，变被动学习为主动学习，去有效的培养学生探究的能力。科学是一门内容包括生物、地理、物理、化学等各方而知识的综合学科。主要学习研究物质的性质、结构和运动规律，以及人与门然的关系。门然科学上的每一点突破，每一点知识都是科学家们努力探究的结果。因此，运用研究性学习方式学习科学知识，不仅符合事物的认知规律，而且有利于培养学生主动学习、积极探究的意识和能力。苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处都有一种根深蒂同的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”所以，我们选择这个主题作为我们的研究课题，就是想通过尝试在课堂教学

3、中应用“研究性学习方式”，探索其可行性和运用的操作策略及运用吋需要注意的问题。（二）研究意义1、就研究性学习方式在科学教学中的运用作一些有益的探索研究性学习是一个新事物，把研究性学习方式运用到初中科学教学的实践屮，是一种冇意义的尝试。我们将结合学校课堂教学和研究性学习实践的实际特点，探究研究性学习方式在初中教学中运用的操作策略及操作模式，以及在研究性学习方式与中学课堂教学的整合方面作一些冇益的探讨。2、促进教师专业发展，提高教学实效通过课题研究过程屮的学习、探索，研究在科学教学屮运用研究性学习方式的策略，总结研究的体会，从而促进教师积累经验，提高教师的素质，达

4、到提高课堂教学的实效之目的。3、促进学生转变学习方式，推动学生的全面发展通过研究性学习方式在课堂教学屮的运用研究，切实转变教师的教学方式，改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，达到让学生受益的目的。4、推广研究成果，发挥辐射作用我们将把研究成果推广应用到更大的范围，发挥示范、幅射作用，推动整个学校研究性学习和课堂教学质量的提高。(三)国内外同类研究综述1、国外同类课题的研究

5、综述研究性学习萌芽于美国教育家杜威的“做屮学”和布鲁纳的“发现法”。杜威针对美国学校科学教育只让学生学习大量的科学知识、概念和原理的现状，在美国科学进步联合会的发言屮捉出质疑，他指出：科洋教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是要学习科学研究的过程或方法，提出了“做中学”的口号。著名教育心理学家布鲁纳倡导“发现学习”(discoverylearning),教育家施瓦布提出了"探究性学习”(inquirylearning)o在《美国国家科学教育标准》中特别强调了科学探究的重要性。科学探究活动在科学学习屮具有重耍价值，通过“做科学”(即“科学探究”活动)来学

6、习科学，在这一过程中学生们就可以把科学知识与观察、实验、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题冇了亲身的经验，而不仅仅是听到或记住有关的知识或结论。2、国内同类课题的研究综述在我国，随着教育改革的推行，越来越多的教育研究者和教师反思传统的“讲解——练习型教学”的弊端，掌握各种形式的教学，让学生成为学习和探究的主体。浙江省教育厅教研室于2005年编辑出版了《屮学学科教学屮的研究性学习案例专题研究》一•书，对研究性学习渗透到学科教学Z中做了深入的

7、探讨。书屮指出：“如果'研究性学习'仅仅停留在课题化的综合实践活动层而，不深入学科教学，不以学科教学为主渠道，那么'研究性学习'将不会具冇强大的生命力。换句话说，学科教学与研究性学习紧密结合是研究性学习的深入和发展，是研究性学习永久展示生命和活力的最佳方式。”（引口：季芳，程继武.中学学科中的研究性学习案例专题研究[M].杭州：浙江大学出版社，2005：7）在瓯海，研究性学习作为一门课程己经普遍开设，但是根据我们了解的情况,把研究性学习作为一种学习方式渗透于初中科学教学Z中，目前仍屈于起步阶段，述存在许多方而的问题，给我们广大的教师提出了新的挑战，同时也给我们

8、留下了进一步研究的空间。因此，在我区研