《幼儿英语活动指导》理论教学大纲

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1、《幼儿英语活动指导》理论教学大纲—、课程性质与任务木课程是高专学前英语教育专业学生必修的专业基础课。通过木课程的学习，使学生理解幼儿英语教学的基木理论、基木知识，掌握幼儿英语教学的基木方法和组织各类幼儿英语教育教学活动的技能技巧，形成运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践、提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。二、教学目的与基本要求1、了解并掌握幼儿英语教师的基木素质，理解幼儿学习语言的心理特点。2、掌握幼儿英语学习和教授的基木理论，掌握幼儿英语活动设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿英语活动。3、理解并掌握幼儿英语教学模式，掌握幼儿英语教学的基本原则，能够独立设计幼儿

2、英语活动教案并进行模拟教学。三、本课程的重点与难点木课程重点：掌握幼儿英语教育的目标、内容、原则、特点及教育评价等一整套英语教育规律；掌握幼儿园各类英语活动组织与指导的教学理论和方法以及基本技能技巧。木课程难点：如何运用所学理论，独立设计出符合幼儿认知特点的各类幼儿英语游戏活动，并在实践中进行良好的组织和指导木课程采用：课堂教学与讨论+模拟练习+幼儿园见习观摩的综合实践性教学方式五、课时分配（共计24课时）教学内容理论课时教学方法实践课时方式方法第一章绪论2讲授讨论第二章外语教学法的主要流派2讲授讨论第三章学前儿童英语教育的特点和原则2讲授讨论2（不占总课时）幼儿园见习第四章学前儿

3、童英语教育的目标与内容2讲授讨论第五章学前儿童英语教育的途径与方法2讲授讨论案例分析第六章学前儿章英语教育活动的设计与组织2讲授讨论案例分析观摩学习6（不占总课时）第七章幼儿园英语教育环境的创设2讲授讨论案例分析2（不占总课时）幼儿园见习第八章学前儿童英语教育的研究与评价2讲授讨论第九章学前儿童英语教育师资培养2讲授讨论六、考核方式本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。形成性考核：包括平时练习和各项教学活动屮学生的参与情况，以及学生对学习过程的自我监控情况。本课程终结考试为考试课：总分为100分，其屮卷而成绩占50%,作业占20%,教学设计及模拟占30%o七、教学参考

4、教材：1、杨文.幼儿英语教学法.屮国书籍出版社，20062、张志远.儿童英语教学法.外语教学与研究出版社,20023、胡春洞、包天仁•屮国当代著名英语教学法流派.吉林教育出版社,20024、王蔷.小学英语教学法教程.高等教育出版社,2003八、课程内容分述第一章绪论本章教学目的和要求：1.通过本章教学，让学生了解学前儿童英语教育的含义2.通过师生的共同谈论，让学生了解学前儿童英语教育研究现状3.通过本草教学，让学生知道研究和学习学前儿童英语教育的意义和方法本章教学重点和难点：1•阐述学前儿童英语教育的含义2.初步了解对实施学前儿童英语教育赞成者和不赞成者的两种不同的观点3.正确认识

5、幼儿学习英语的意义本章教学形式和方法：1.课堂讲授法：教师讲解外语第二语言和双语、双语教育和外语教育、语言教育和教育语言等相关概念的辨析;学前儿童英语教育的含义2.课堂讨论法：分组讨论学前英语儿童教育实施的可行性3.范例引导法：以具体的实例分别阐述学前儿童英语教育的3种研究方法作业：1.幼儿学习英语的意义有哪些？2.学前儿童英语教育的3种研究方法分别是什么？第一节幼儿英语教学与幼儿英语教学法一、开展幼儿英语教学活动的必要性与迫切性二、开展幼儿英语教学活动的可行性三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法第二节幼儿英语教学的目标一、确定教学目标的依据二、幼儿英语教学的目标第二章外语教学法的主要

6、流派教学法(TeachingApproach)是指为达到教学H的血采用教学途径和理论，是指的一种教学方法体系。外语教学法的历史悠久，它在外语教学中，尤其在幼儿英语教学中起着举足轻重的作用;幼儿英语教学法是指为达到幼儿英语教育冃标而采用的教学途径和理论的教学方法体系，而不是特指的某一种具体的教学方法。幼儿英语教学法最初是从中小学直接沿袭而来的，因此，探讨幼儿英语教学法，首先要对屮小学主要的英语教冇教学方法有一个初步和概要的了解，而国内屮小学的英语教育方法又是受到了国外外语教学法的影响。本章主要介绍外语教学法的几个重耍流派极其特点。1.通过本章教学，让学生了解学外语教学法的几个重要流派

7、及其特点以及不足。2二通过本拿学习，使学生意识到在幼儿英语教学中，耍综合运用外语教学法这一原则。本章教学重点和难点：本星教学甦是让学生熟悉外语教学法各流派及其特点以和不足Z处。本章教学形式和方法：1.课堂讲授与讨论法：学习并讨论每种方法的语言观、特点及利弊。2.对比分析法：对比分析不同语言观下的不同教学法。作业：请用一个实例操作TPR教学法。第一节外语教学法一、翻译法(TranslationMethod)二、直接法(DirectMethod)三、听说法(Audio-L