大学语文授课教案

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1、××大学大学语文教案20～20学年度第学期课程名称大学语文学时(学分)30学时适用班级授课教师教师职务教学单位××大学教务处制1大学语文课程教学大纲LiteraryTheoryofCollegeChinese课程编号:××××××适用专业:全校所有本、专科各专业（除汉语言文学本科外）学时数:30学分数:2执笔人:唐世贵编写日期:2009年9月一、课程的性质和目的（一）课程性质本课程是普通高等院校文、理、工、医、农各专业（除汉语言文学专业外）的公共选修课。通过本科程的学习，进一步提高学生的阅读能力、欣赏能力和写作能力，提高综合人文素质，为普通高等院校培养应用型价值性人才打下坚实基础。（二）

2、课程目的《大学语文》课程的主要任务是：1、了解和学习中华民族的优良文化传统，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义的熏陶和教育，增强民族感和自信心。2、提高语文水平，能顺利而准确地阅读一般文章、学术论文和文学作品，能读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力。3、掌握一定的文学基础知识，具有分析、评价文学作品的能力。4、掌握运用汉语言文字规范，具有较好的口头和书面表达能力。二、教学环节的基本要求（一）课堂讲授1．教学方法①以双边教学为主，提高学生的积极性和课堂教学的趣味性。在教学过程中以教师为主导，学习过程中以学生为主体。增加课堂讨论在课时中的比重，充分调动学生写作实践的积极

3、性。②以文学史知识为主线，以文体知识为切入点，以文本为依托，以思考题为核心，提高学生对中国语言文化的整体认识和文学鉴赏水平。③重难点突出，重视参考书目的布置检查，强化课外延伸阅读，调动学生自主学习的积极性和自觉性。④加强课外阅读的指导和检查，尽量养成学生背诵诗文的习惯，强化学生动手能力和创新能力的培养。2、教学手段利用多媒体教学手段，提高课堂教学的信息量。秉承传统，充分利用现代多媒体教学手段，授课中以多媒体教学方式为主，辅以传统教学方式。适当加入视2频内容，扩展学生的知识视野。（二）作业、答疑和实践性教学内容安排1、本课程为公共选修课，根据学生学习的具体情况安排课程小论文、应用文写作或者

4、课堂讨论作为课程作业和实践。课程小论文及应用文：包括观点的创新、不同视野的理解、课外读书笔记，通过实际写作掌握应用文的写作格式等。老师负有指导任务（课堂指导、口头答疑、书面修改、课堂讨论、网上答疑、网上指导等）。采取个别问题个别解决，普遍性问题课堂讲解的方式解决。课程小论文及应用文以作业方式完成，每个学生不少于3—5篇，多者不限。2、诗文背诵：注重诗文背诵习惯的培养，采用课堂提问和加分方式鼓励学生主动背诵。注意文学素养的提高和诗词曲格律知识的了解。3、讨论教学：指课外集中的专门的专题讨论。由教师提出带有一定普遍性的一个问题或几个问题师生共同展开讨论，以期在讨论中增进对于有关问题的了解、认

5、识，锻炼学生的思维思辨能力。讨论教学贯彻在整个学期教学中，以此培养学生的口才和语言交际能力。4、影视观摩：通过观赏影视精彩片断，扩展知识、增强兴趣、提高鉴赏能力。（三）考核方式本课程建议采用课堂考试的方式进行考核。考核主要以考查为主，具体按教学计划执行。成绩采用优秀、良好、中等、及格、不及格五等计分；考查形式多样，可以采用面试或笔试问答（试题以试题库为主）、诗文背诵、课程小论文及应用文等一种方式或几种方式共同进行，并同时参照平时学习情况（包括出勤、作业、课堂回答问题、课堂笔记、课外阅读笔记、学习心得、日记等多种形式）进行成绩综合考察和评定。三、课程的教学内容和学时分配第一单元言志：人类情

6、感的宣泄（课堂讲授4学时）教学内容：原始劳动歌谣，是最早出现的文学样式。两千多年前，我们的祖先已经认识到：诗歌能够渲泻人类的思想情感。诗歌由二言与三言发展到四言、五言、七言，在唐代形成了格律诗。诗歌一直处于中国文学的正宗地位，“五四”文学革命，终于打破了这种格局。诗体得到了大解放，一种自由灵动的新诗，最终形成了诗歌的主流。赋，源自于《楚辞》，也是一种韵文。教学要求：1、学生自学篇目：候人歌、蒹葭、陌上桑、登楼赋、再别康桥、雨巷2、老师讲解篇目：归妹·上六、弹歌、越人歌、雪落在中国的土地上3、学生课堂思考和课内外实践：在教师指导下，学生按照每课后提供的《思考与实践》的问题与要求进行实际操作

7、。重点：原始劳动歌谣《归妹·上六》；爱情歌谣《越人歌》难点：易经八卦常识，王粲《登楼赋》等，就是这一类抒情小赋。第二单元幻想：人的历史之神话（课堂讲授4学时）教学内容：3《山海经》是中华民族唯一一部神话总集，但内容驳杂而紊乱，也没有故事的连贯性。然而，人类童年的历史，我们现在不可能从物质方面进行复原了，也只能从先秦文献中的只言片语的神话传说中找到某些历史的影子。教学要求：1、学生自学篇目：山海经、玄鸟、桃花源记、搜神记（三则）、鹊桥