长春工程学院优秀课程

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1、长春工程学院优秀课程申报审批表院系（部）名称：申报课程：长春工程学院说明（打印在第一面背面）一、课程建设验收评估的目的是为了全面了解课程教学的状况，客观、科学地评价一门课程的教学水平和质量，检查和促进课程建设工作。二、课程建设验收评估的对象是由担任同一门课程（或相关课程）的每一个成员组成的教学群体，即教研室或课程教学组开展课程的建设情况与水平。三、课程建设验收评估的指标体系遵循“客观可信，简易可行，量化可比”的原则制订，各课程组要把指标体系的二级指标编号、名称及其评估要索逐一填写，自评等级要客观、准确；必须按规定表格填写。一、课程组基本情况课程基本情况课程带头人名姓别性龄年称

2、职务职型类业专普吉年本情三讲程近主课况课程组成员名姓性别年龄职称承担教学环节23456□□□□□□□□□□□□□□nnrnnrn□□□□□□□□□□□□□□nnnnnnn□□□□□□□□□□□□□□硕士学位及以上教师所占比例：；高级职称教师所占比例：。年龄结构：35岁以下人，36-49岁人，50-60岁人，61岁以上人。课程及课程组成员概况课程名称课程性质课程总学时课程学分课程组人数男/女主讲教师人数实验员人数教授S'W讲师助教博士硕士35岁以下35-40岁50岁以上足报秀程本件况满申优课基条情注：1•课程群要写出所包含的各门课程名称；2.课程组成员是指承担该门课程的全体教师

3、；3•教师类型公办院校不填，民办高校和独立学院是指自有专任、外聘专任。二、课程组自评情况一级指标二级指标观测点名称自评情况及结果说明观测点自评等级自评佐证材料三、课程组自评结果汇总总体•级••级指标二级指主要观测点观测点评二级指标评价指标编号及名称标权重观测点权逍定等级评定等级课1.1课程带头人职称及其他头衔0.2().3教学水平0.41、学术水平0.4程师1.2师资结构0.4结构状态与发展趋势0.8资青年教师研究生比例0.2队1.3师资培养0.2青年教师的培养0.7建伍试讲制度的实施0.3(20)1.4教师的成果教学研究成果0.3与获奖（不含课0.1科研成果0.3设程带头人

4、）教学奖励0.42.2」教V改革0.4教学内容改革0.4教状态教学方法改革0.3情学改教学手段改节0.2双语教学0.1总体一级•:级指标二级指主要观测点观测点评二级指标评价指标编号及名称标权重观测点权重定等级评定等级2.2建设研究项目与成果0.3建设计划与建设项目0.4立项的在研项日0.25年内取得的成果0.42.3教学文件及教材0.3教学大纲及授课计划0.3教材0.3其它教学文件与资料0.43.教学实施与管理（30）3.1教学质量管理0.3教学质量标准0.3课程组管理规章制度0.3教学质量保证的相关机制0.43.2课堂讲授及辅导答疑批改作业0.3(0.5)讲授质量0.7答疑

5、及批改作业情况0.33.3实践教学0.2(0)实验项目开出率及质量（非实验性可参照）0.6综合性、设计性实践（验）的比例及效果0.2实践场所的开放0.23.4成绩考核0.2平时性考核（过程）0.2终结性考核0.6考核的分析0.24.教学效果（0.2）4.1师生反映0.4课程学习中学生反映0.7学生和相关课教师反映0.34.2成绩水平0.6平时作业和考查成绩0.3终结性考查成绩0.7总体评价等级四、专家组评定结果汇总1.1课程带头人职称及其他头衔0.20.3教学水平0.41、学术水平0.4师1.2师资结构0.4结构状态与发展趋势0.8资青年教师研究牛•比例0.2课队1.3师资培

6、养0.2青年教师的培养0.7伍试讲制度的实施0.3(20)1.4教师的成果教学研究成果0.3程与获奖（不含课()」科研成果0.3程带头人）教学奖励0.4教学内容改革0.4z4f2.2.1教学改革0.4教学方法改节0.3建教状态教学手段改革0.2学双语教学0.1设改革与建2.2建设研究建设计划与建设项目0.4项冃与成果0.3立项的在研项口0.25年内取得的成果0.4情设2.3教学文件及教材教学人纲及授课计划0.3(30)0.3教材0.3其它教7文件与资料0.4况3.1教学质量管理教学质量标准0.33.教0.3课程组管理规章制度0.3教学质量保证的相关机制0.4与学3.2课堂讲授

7、及辅导0.3讲授质量0.7实答疑批改作业(0.5)答疑及批改作业情况0.3水施0.2(0)实验项目开岀率及质量（非实验性可参照）0.6与3.3实践教学综合性、设计性实践（验）的比例及效果0.2实践场所的开放0.2平理平时性考核（过程）0.2(30)3.4成绩考核0.2终结性考核0.6考核的分析0.24.教学效果（0.2）4.1师生反映0.4课程学习中学生反映0.7学牛和相关课教师反映0.34.2成绩水平0.6平吋作业和考查成绩0.3终结性考查成绩0.7总体评价等级课程组自评结果日月・・年人00上贝2教学