阳光体育优秀案例--大课间体育活动专题

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1、阳光体育优秀案例一大课间体育活动专题本校体育工作基本情况说明我校地处城乡结合部，是一所办有小学1-5年级的屮心小学，现有教学班10个，在校学生480人，教职工41人（其屮有专职体育教师2人）。学校占地面积52647平方米，其屮运动场面积5460平方米，建有标准的300米环形跑道和标准百米直跑道，两个水磨石篮球场，沙化体操区200平方米，排羽场两个，儿童乐园80平方米，标准乒乓球台8张，建有体育器材室、体育活动室和教职工休闲健身区。近几年來，我校按新课程标准开足体育课，体育工作做到标准化、制度化、经常化。特别是开展“阳光体育活动”以来，我校根据

2、实际情况整合优势资源创新体育活动形式，在开展阳光体育“六个一”（即学生一人一器具，一天锻炼一小时，学校一月一竞赛，一季一主题，一期一测试，全县一年一盛会）活动同时，研发了“1+3+1”大课间活动模式。依托“小型多样、关注特色”的八字方针，落实“特色大课间，精彩每一天”的大课间活动FI标，践行“练中学、乐屮学”的宗旨。在实践屮收到了较好的效果。我校先后被评为市、县体育工作先进单位，2010年被评为县“大课间活动示范学校”。一、设计思路在过去较长的一段时期内，不少学校为片面追求升学率，重智育轻体育，导致了许多学生难以得到健康而全面的发展。据学生体

3、质监测结果显示，我国屮小学生身体素质不容乐观，爆发力、耐力及肺活量等身体素质持续下降，肥胖学生的比例不断增加，学生视力近视率不断上升。究其根源，学生课业负担重，长时间上网，看电视，体育活动、劳动严重不足，堪为罪魁祸首，以体育活动，劳动严重不足为重。2006年，国家教育部、体育总局、共青团中央联合下发《关于开展全国亿万学生阳光体育的决定》（文体艺[2006]6号），明确要求各级各类学校要全面开展阳光体育活动。2007年，《屮共屮央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》又明确指出：全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25-30分钟

4、的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操,开展集体体育活动。湖南省郴州市也相继出台文件，要求各级各类学校认真贯彻落实上级指示精神，全面实行大课间体育活动制度，全面开展大课间体育活动。国家、省、市已将学校体育工作摆到了从未有过的重要位置，并明确提出了一系列的工作措施和要求，特别是号召各级各类学校要全面实行大课间体育活动制度。我校作为一所农村小学，地处城乡结合部，我们该如何落实上级的有关学校体育工作精神，该如何以大课间活动为载体，有效地促进学生身体等方面的素质得到全面发展。面对这些疑问，我们经过反复研讨论证，并在实践屮不断完善，逐步构建了阳光体

5、育“1+3+1”的大课间活动模式。我校“1+3+1”的大课间体育活动模式总的要求是坚持以《学校体育工作条例》为依据，以“强身健体，审美悦心，发展个性，寓教于乐”为宗旨，以群体活动为基础载体，为学生身心健康水平的切实提高创造广阔的发展空间。我校“1+3+1”的大课间体育活动模式充分体现了以下几个特点：锻炼的实效性，内容的全面性，形式和功能的多样性，参与的广泛性及活动的趣味性、娱乐性、可选择性,活动项目的竞技性。二、使用价值大课间体育活动是学校阳光体育活动的丰富载体。使用价值旨在：引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼；培养学

6、生参与体育活动的兴趣、爱好和习惯，形成坚持锻炼的习惯和终身体育锻炼的意识；推进学校素质教育的改革与发展，构建文化校园、文明校园、活动校园和和谐校园。以游戏为主的大课间体育活动，符合小学生身心发展的需要。随着活动的不断深入开展，将会创造出更多、更好、更富有学生新颖的游戏；构建趣味性、系列性、竞争性、终身性的体育游戏内容和建立新型的体育活动内容。形成一些有关创新农村小学生大课间体育活动的基础理论，为全县乃至全市小学开展的阳光体育起“抛砖引玉”的作用。更为体育游戏在大课间体育活动中的内容和冃标的研究提供导向、激励和调控作用。1、通过大课间体育活动的

7、开发研究，创编出具有本地特色的集趣味性、观赏性、安全性、实用性、进取性、可操作性于一体的活动内容及形式，开发出新的体育课程资源。2、通过大课间体育活动的实践与研究，进一步推动学校体育活动的开展，提高学生体育素养，培养学生个性特色，全面提高学生的身体素质及艺术欣赏能力。进一步帮助学生形成良好的锻炼身体的习惯和加强体育意识，增强学生参与未來社会竞争的能力。体验和享受运动屮的快乐，营造“阳光体育，快乐体育”的运动氛围。通过阳光体育活动向家长和社会展示学校素质教育成果，推动学校素质教育不断向前发展。3、通过大课堂体育活动的实践与研究，创编出大课间体育

8、活动的项冃，吸引学生积极参与到各项活动屮去，变要我参与为我要参与，让学生在快乐中练，在练习屮感受快乐。同时明确要求每一个学生学会并掌握两项以上的体育运动技能。4、通