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时间:2019-11-24
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1、三年级作文第一单元指导三年级作文一单元习作要求:1搜集家庭成员的档案的材料,进行整理。2和家人一起制作家庭小档案。分享其中的乐趣。3抒发口己对家人养育之恩的感激之情。习作指导:审题:这次作文的冃的是培养孩子和家人的合作,一起制作家庭小档案,•让孩子们了解家庭成员的基本情况;知道一些冇纪念的日子,和家人分享其中的快乐,感受人间的真情。指导:一、写好一篇写人的文章,应当从以下几个方面着手:(1)首先应当选择一个合适的对彖,也就解决了“写谁”的问题。一般來说,写作对象最好选择口己最熟悉的人,比如说父母、同桌,朝夕和处,对他们的情况最了解,应此最容易写好。也可以写给自己留下深刻印彖的人,这些人也
2、许个性比较鲜明,也许相貌比较有特点,也许和自己发生过激烈的冲突,也许自己亲眼看到过他的一些不寻常的行为。写这样的人往往有内容可写。(2)接下来就应当选择与人物有关的“事”了。人物的性格特点和思想品德总是通过具体的时间反映出來的,凶此选“事”十分重要,这实际上是选材。选材的标准就是耍典型,即有利于表现人物的性格特点,有利于揭示人物的思想品质。避免有事必录,眉毛胡了一把抓罗列一大堆材料,反而不能给人留下深刻印象。(3)最后还应当给笔下的人物定下一个基调,即表现人物的哪一方面的情况。这应该在选材时IT己心里就应当有“数”了。否则会走题或跑调。二、怎样才能写好一个人(1)要把人物放到事件中去写,
3、人物只有在事件中才能真正“活”起来。形式:一人一事,-•人几事,一事几人,几事几人(2)要努力写出人物的个性。写出独特之处,切忌脸谱化。(3)要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。1怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?第一、根据表达的需要,描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌,总是在一定的程序上表现岀内在状态。由于人们的出身、经丿刃、素养、社会坏境的影响,同时自己鲜明的个性,这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。第二、根据表达的需要,有重点地描写外貌。有的同学他们不分主次,不根据中心思想的需要,而而俱到地进行描写。“眉毛胡了一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦
4、,让人看半天也不会知道特征在哪里。第三、根据表达的需耍,安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌,作者往往是从多方而进行的。这些方方而而,哪些先写,哪些后写,应该遵循一定的顺序。但是,有时为了表达的需要,或者观察角度的变化,外貌描写的顺序也会有变化。总Z,外貌描写要有利于文章的中心思想的表达,有利于人物内心世界的展示,只有这样,才可以说文章的外貌描写是成功的2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方血去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据小心思想冇所选择地写。3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很
5、多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章屮心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小坏节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主一、写一个人记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下儿点:1、要选择方代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。3、要把
6、事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事冇充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形彖更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。(二)通过几件事写一个人。我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单-簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。通过几件事写一个人,要注意以下几点:1、几件事不能相兀矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。2、概括交代和貝体描写相结合。在一篇简短的作文屮要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述
7、,因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例,再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。通过对比方法写一个人,一般有三种:第一种是同一个人前后相比,说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比,说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比,突出歌颂其中一个人。通过对比描写來突出人物形彖,要注意几点:运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适介采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才
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