青岛版数学第三册第二单元优秀备课

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1、青岛版二年级数学上册第二单元单元备课主备教师单元名称看杂技表内乘法(-)教学n标1.在具体情境中，学习1・5乘法口决并能熟记，进一步理解乘法的意义。2.学生经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解2、3、4、5乘法口诀产生的过程，熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。3.形成初步应用意识，体会数学与生活的联系。教学重点难点重点：熟悉2、3、4、5的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题难点：经历摆一摆，编口诀等一系列方式了解2、3、4、5乘法口诀产生的过程。教学准备课件课时安排5课时课时备课课题第一课时观看自行

2、车表演教学目标经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生，通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。教学重点难点重点：通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。难点：经历出加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生教学准备情境图、小磁板、学具盒课时安排1课时教学过程师生活动个性修改一、自学生疑1.创设情景，导入新课同学们喜欢看朵技表演吗？今天犬我们一起去看看精彩的朵技表演吧。出示窗口2.学牛口学思考：艺术节到了，同学们纷纷展示口己的本领。你们看，她们现在正在表演的节目是——车技。看图，你发现

3、了什么？引导学生说：每辆车上有5个人，每辆车上有2个轮。师：同学们观察得真仔细。有一个小朋友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一个顺口溜，就在咱们书的右卜•角，咱们一起來读一读。一辆小车2个轮，上面共有5个人，两辆小车4个轮，上面共有10个人。3.检查口学：你能接着往下说吗？对能接着往下说的学生给予肯定，不能，也不做强求。W：想知道这个顺口溜是怎么编出来的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？二、互学解疑1.自学指导用你手里的小圆片来表示车轮，用小棒来表示车

4、上的人。先表示出一辆车的车轮和人的数量。学生摆，教师巡视。根据你刚才摆的，你能来说说一辆车有几个轮子几个人吗？引导学生按照顺口溜的方式说一说。板书：一辆小车2个轮，上面共有5个人1252.学生自学。（师巡视，发现问题）现在咱们再來看看两辆车上有几个轮子几个人。A在你刚才摆好学具的旁边，用同样的方式再表示一辆车。B现在你摆了儿俩车了？C那么两俩车上有个轮，上面共有个人？你是怎么知道的？（让学生看着摆的学具说加强直关认识理解）22+2=45+5=10板书対辆车上个轮，上面共有个人2+2=45+5=103.合作交流。（1）你能用同样的

5、方式先摆一摆，再说一说3俩车上有—个轮，上面共有个人？学生独立完成，教师巡视。指生答，并说说自己思考的过程。板书：3辆车上有_个轮，上面共有—个人2+2+2二65+5+5=15（2）用同样的方法完成书上其他部分。学生操作，教师巡视。（3）指生答：你是怎样完成的？指生板演。板书：4辆车上有—个轮，上面共有—个人2+2+24-2=85+5+5+5=205辆车上有个轮，上而共有个人2+2+2+2+2=105+5+5+5+5=25三、导学提升练习咱们把儿歌整理一下吧！试着口己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。这些加法算式我们

6、可以用乘法来表示。1、一辆小车上有五个人，就是1个5,那么可以用乘法算式1X5=5來表示。指生说各部分的含义。为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。2、你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？指生答2X5=10那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二五3、在你的作业本上自己表示三辆小车的人数，并且给它编一个口诀。4、学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。指生答。刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌來编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。师生合作，共同总结5的乘法口诀。进行相关记忆。刚才我们编制了5的乘法口诀，

7、现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！一共转动着多少块红方巾？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？四、练习实践自己完成书13页2的乘法口诀。板书设计：1辆小车2个轮，上面共有5个人1252辆车上—个轮，上面共有—个人22+2=45+5=103辆车上_个轮，上面共有_个人32+2+2=65+5+5=15课时备课课题第二课时观看自行车表演自主练习教学目标熟练掌握5、2的乘法口诀，能够根据得数想口诀，也能够根据口决列算式，可以曲算式想到乘法口诀，并能将所学的乘法口诀运用到生活实践中，解决实

8、际问题。初步体会倍的概念教学重点难点重点：熟练掌握5、2的乘法口诀，能够根据得数想口诀，也能够根据口决列算式，可以由算式想到乘法口诀难点：初步体会倍的概念教学准备情境图课吋安排1课时教学过程师生活动个性修改一、复习导入上节课我们学习了2和5的乘法口诀，我们一起来