经贸类专业顶岗实习研究与实施

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1、附件2：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称:主持人：主持单位:通讯地址:邮政编码:联系电话:传真:电子邮箱:合作单位:经贸类专业顶岗实习研究与实施俞校明浙江经贸职业技术学院杭州下沙高教东区学林街280号3100188692986186929861zjcjyxmEsina.com浙江金华职业技术学院负责人:浙江金融职业学院负责人:浙江农资集团公司负责人:浙江新大集团公司负责人:郭邦涌孔德兰邵玉英褚月红浙江省教育厅二OO四年二月制一、简表项目简况项目名称经贸类专业顶岗实习研究与实施项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、口选项目是否招标项目起止年月

2、2007.10一一2009.10项目主持人姓名俞校明性别男出生年刀1969.6专业技术职务/行政职务副教授/教务处副处长最终学位/授了国家硕士/中国所在学校学校名称浙江经贸职业技术学院邮政编码310018电话86929861通讯地址杭州下沙高教东区280号主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2003.3-2004.2会计电算化财会0021班、0022班240金华商校2004.3-2004.6基础会计财务会计财会0123班、高职考复习班等96金华商校2004.9-2005.6审计学02财务、02法学、02会计、03工商等272浙江财经2005.9-2006.

3、6审计学03财政1、2班03税务等180浙江财经2006.9-2007.6审计学04财政、04社会工作、04税务、04经济法、04会计等210浙江财经2007.9-2008.1审计投资理财052班64浙江经贸主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2006.5高校分对象教学研究(IJ049006054)结题2007.6《基础会计》，省级精品课程已立项2005.5《审计学》，院级精品课程完成2005.10《舞弊审计准则研究》，省教育厅课题结题2007.5《新农村财务公开与民主理财中的审计主体选择》(07SS04),浙江省供销社课题建设中2002.12《实质重于

4、形式原则研究》，帀教育规划课题三等奖项目主持单位总人数咼级中级初级博士后博士硕士参加单位数665主要成贝不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章周文根男1964.1副教授浙江经贸朱春兰女1974.12副教授浙江经贸专业实践方案丁萍萍女1955.1()副教授浙江经贸丄业实践方案赵筠女1966.7副教授浙江经贸教材张志乔女1966.2副教授浙江经贸教材项目合作单位主要成员总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数42224单位:浙江金华职业技术学院姓名性别出生年月职称工作单位分工签章郭邦涌男1967.7讲师浙江金华职业技术学院调查单位:浙江金融职业学院姓名性别出生年

5、刀职称工作单位分工签章孔徳兰女1970.12副教授浙江金融职业学院调查单位:浙江农资集团姓名性别出生年月职称工作单位分丁-签章邵玉英女1964.4人事部经理浙江农资集团保障机制制度设计单-位:浙江新大集团姓名性别出生年月职称工作单位分丁-签章褚月红女1960.6人事部经理浙江新大集团保障机制制度设计二、立项依据：（项目的意义、现状分析）高职教育改革一直是近儿年来理论界研究的焦点。高等职业教育作为高等教育发展中的一•个类型，肩负着培养而向生产、建设、服务和管理第i线需要的髙技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程屮具有不可替代的作用。教冇部《关于全面提高高等

6、职业教育教学质量的若干意见》（教高2006（16））提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是高等职业教育理念的重人变革。工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式。对学校而言,通过工学结合可以提高人才培养的质量和学生的就业能力，同时有助于提高教师的“双师”能力，改善师资队伍的“双师”结构。但对企业来讲,其作为市场主体，谋求利益最大化,不可能主动为社会培养技能性人才，其至是与口己竞争的人才，在现有政策下，企业在工学结合的过程中，无什么利益可图，因此校企合作的困难是在所难免的。另一方面，我省高职教育尽管在换件建设上取得了超常规的人发展，但在许多方面

7、尤其在教学理念等方而与教高2006（16）号文件精神的要求相比仍然存在一定的差距，主要体现在以下方而：①我国的高等职业院校大多都是从普通（包括中等、高等）教育系列转轨过來的，教师山于缺少高等职业教育的经验和实践技能，依然习惯于在驾轻就熟的经验层面卜-操作，既没有按照“突出实践性、应用性”的原则重组课程结构，也没有按照“必须、够用”的原则裁剪理论教学，更新教学内容，使高等职业教育普遍存在着教育“普高化”、教学模式“学科化”的倾向，尽而导致了教学方法的严重错位。没冇真正把实践教学作为培养高素质技能型高职人才的垂要教学环节。②教学主体异位、只重视知识的传授