【精品】小课题研究开题报告何春媛

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1、陕西师大奥林匹克花园学校小课题研究（开题报告）立项号课题名称高中思想政治课的导课研究负责人所在单位陕西师范大学奥林匹克花园学校课题研究的背景和意义背景：良好的开端是成功的一半儿。而高中思想政治课堂长期以来给人造成了刻板印象，很多学生认为冇些枯燥，因此还没进入课堂，就冇一点抵触情绪。这在很人程度上影响到了学生学习的积极性和主动性，降低了教学的有效性。本课题正是在此背景下，探究导入新课的的教学艺术。意义：真止实现教学艺术和教学质量的双重功效。新课导入需要教师不断思考、是学习和研究，提升自己的教育教学水平和教研能力。从导课开始，为学生创设好学习条件

2、，使学生集中注意力，引导思维迅速进入课堂，沟通师生情感，营造学习氛围。从而点燃学生的学习兴趣，为实现高效课堂的做好铺梨和准备课题名称的界定和解读课程名称的界定：思想政治课堂导入艺术有效教学一个好的问题情境的创建，可以激起学生把白己融入课堂活动屮去，积极地、热情地参与V习，问题情境的创建是教师讲授内容和学住求知心理Z间搭建一座“桥梁”，将学生带入所学习的问题的情境中。高中思想政治课堂中很多知识比较抽象、枯燥，学习新知识，突破新知识往往很难讣学住持续集中精力去专心听课。如果课堂开头总以复习旧知识教授新知识的方式不免老套，亳无新意，这样课堂一开始就

3、显得索然了。因此，选择具冇吸引力的导入课堂材料有利于学生良好认知结构的形成。课题研究的步骤和举措研究的主体：是高中政治课堂的前五分钟学生进入学习的状态。要解决的是课堂导入所要追求的艺术境界。研究的举措：第一个阶段：从平时的教学实践中有意识的搜集不同学科的导课方法和艺术，注意积累整理。汲取別人导入新课成功的一面，留意有创造性思维的能够点燃学生思想的导入活动。第二个阶段：阅读一些刊物和书籍，查阅相关文献。搜集整理科学的理论指导自己的教学工作。第三个阶段：调研学生对新课导入的认识和喜好。根据学生的反映來调整和创新口己的新课导入的方法和技巧。第四个阶

4、段：在教学实践中不断尝试好的做法、新的构思。写论文、做课件、随笔展示自C的研究成果。课题成果的预期和呈现研究的主件为结题报告；附件为研究中产生的论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等。注：1、课题研究的背景和意义：提出问题的现实性，简述其价值或重要性。2、课题名称的界定和解读：关键词界定清晰准确，限定研究范围，提示课题研究方向和角度。3、课题研究的步骤和举措：研究的主体部分，回答解决什么问题、如何解决。要求阶段划分合理、任务明确、举措得力。4、课题成果的预期和呈现：成果的主件为结题报告；附件为研究中产生的论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等

5、。预期主要指对附件的假设。5、正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内。小课题资料积累整理第一个阶段：从平时的教学实践中有意识的搜集不同学科的导课方法和艺术，注意积累整理。汲取别人导入新课成功的一面，留意有创造性思维的能够点燃学生思想的导入活动。这学期听了很多老师的课，对导入新课的几种方法做以小结。第一，温故知新法。这种导入新课方式的特点是，带领学生复习上节课所讲内容，引入新课。例如，林小娟老师的《芦花荡》,通过复习上节课的内容，引导学生回忆小说的三要素。起到了很好的衔接作用。很自然的过渡到本节课的内容，对人物和情景的分析中。尚旭老师的《

6、人眼看不见的光》，也是通过复习——光的色彩和颜色，提问：人眼能看到光是什么原因？人眼看到物体的颜色是由什么确定的？从而成功导入本节课的内容•周慧清老师的《维新变法》，通过回顾1840年以来的屈辱史，以及洋务运动等进步人士放眼看世界，仍然以失败告终。启发学生思考：是不是中国的制度出了问题？应该通过怎样的变革使中国富强起来。这就是这节课我们要学习的内容。这种导入新课的方法是传统的方法，并且被很多老师所应用。在我的教学实践活动中，我也常常采取这种方法导入新课。第二，创设情景导入法。这种导入新课方式的特点是，创设一定的情景使学生置身其中，抛出一定的问

7、题给学生，体现了学生极大的自主性。例如：方彩艳老师的《收入分配与社会公平》，导入新课选取学生最熟悉的场景——切蛋糕，然后抛出问题，引导学生思考：请学生分析如何分配更公平•潘元贞子老师的《原地前滚翻技术》，是在操场上的。她先让学生跑步热身两圈，在做准备活动（跨立、头部运动、弓箭步压腿、腹背运动）的同时，提问这节课器材摆放的用途，从而引入新课。冯少坤老师的《走进抽象艺术》，通过展示他课前的画，提问学生思考：这两幅画的是什么，它和真实物象有何区别？从而引出这节课的内容：抽象艺术是怎样发展而来的？你了解它的绘画过程吗？这节课，让我们一起《走进抽象艺术

8、》。林小娟老师的《记承天寺夜游》，在上课之前让学生画了一些圆月、缺月，给学生创设夜晚出外赏月的情景。我觉得这种导入新课的方法非常好，贴近学生，做到了在备课的过程中充