[精品]中学化学趣味性记忆探究

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1、中学化学趣味性记忆探究摘耍：屮学化学概念多、理论悬、实验杂，学生记忆难度大，这是学生感觉化学难学的一个原因。鉴于此，笔者潜心探究中学化学记忆方法，总结提炼出巧记课本重点，妙记难点的趣味记忆方法。使学生记下冇方，忆起有术，寓巧于记,寓趣于记，摆脱记忆困境，变苦记为乐记，变易忘为牢记，使教与学走科学之径、乘艺术之舟达到奇妙的化合，收到事半功倍之效。关键词：屮学化学；趣味化学；记忆；探究。化学是一门以实验为基础的自然科学，它的显著特点就是需要记忆的东西特别多，化学实验的操作步骤及注意事项、化学实验现象、元素及其化合物的物理性质和化学性质、化学基本规律等都需要记忆，如果记不住这些知识，

2、就很难有好的学习效果。因此，采用巧妙的记忆方法，切实解决学生的记忆问题是很冇必要的，这也是中学化学教学改革的重大课题Z-O德国心理学家艾宾浩斯关于遗忘的曲线规律提醒我们：教师可以教育学生及吋复习，使记忆基础化；合理分配复习吋间，使记忆经常化；多次复习，使记忆深入化；因人而异，变换复习方法，使记忆具体化。笔者认为，要想提高记忆效率，就必须根据化学学科的特点，寻找巧妙的科学的记忆方法。下而是笔者结合中学化学知识，介绍几种巧妙的趣味性记忆方法。一、谐音记忆法通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一开始，识记材料使成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到冋忆提

3、取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的的材料地进行谐咅处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。例如：1、钠与水反应的现象我们通常让学生缩减成五个字來记忆：浮、熔、游、响、红，在书写吋再还原回现象。在这里，再往下引导一下学生，让学生利用谐音“芙蓉乂想红”记忆，学生在哄堂大笑中心领神会。2、实验室制取氧气的步骤可用“查、装、定、点、收、离、熄”七个字概括，谐咅记忆为“茶庄定点收利息”，使学生乐于记忆。3、在讲到用量筒量取液体读数时，同学们往往会产生仰视和俯视两种不止确的读数方法，导致读数与实际体积冇偏差，通过画示意图得到：仰视时读数小于

4、实际值，俯视吋读数大于实际值，为了记忆深刻，采用谐音读作“羊（仰）小虎（俯）大”。4、在用托盘天平称取物品时，左边托盘放物品，右边托盘放磁码，冇的同学容易记错，可以谐咅记忆为“左屋（物）有（右）马（码）”，就不容易出错了。5、地壳中所含元索的质量分数较大的四位元索的顺序为：氧、硅、铝、铁。可以谐音记忆为“养闺女贴（是应）该的”。6、液态氮的沸点为一196°C,液态氧的沸点为一183°C,谐音记忆为“扬（氧）起一把伞（183）,但（氮）依旧漏（196）”。7、酸的pll<7,用谐音记忆“3（酸）V7”8、浓硫酸的释稀方法是酸注入水中并搅拌，谐音记为牛（硫酸）下水找伴。9、等质量的

5、Mg、Fe、Zn、、Al与足量的稀硫酸（盐酸）完全反应，放出氢气质量由少到多的顺序是：Zn、Fe、Mg、Al,这一顺序可借助下列一句话的谐音去加以记忆：新（锌）铁美（镁）驴（铝）。10、苯甲酸俗名安息香酸，白色针头晶休，谐音为“安息，针伯伯”。••••二、联想记忆法在化学教学课堂上，常会发现许多屮学生对某一实验或概念都有不同的想象与联想能力，并且想出来的东西往往离奇有趣，如果我们教师能充分抓住并利用学生这特点，会让课堂更加有趣与生动，让知识点记忆起来颇具趣味性，记忆更牢固。联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想记忆法是带有验证性的记忆方法，是新I口知识建立

6、联系的产物。在化学教学过程屮应抓住问题特征，由此及彼发展联想。例如：1、常用的金屈化学活动性顺序表：K>Ca>Na>Mg、Al>Zn>Fc、Sn>Pb>（II）>Cu、Ilg、Ag、Pt>Au联想：家（K钾）乡戒（Ca钙）了严，那（Na钠）个美国（Mg镁）鬼••••子垒（A1铝）起了锌铁（ZnFe）长城，抵扌当犀（Sn锡）牛的千（Pb铅）百•••>>次轻（H氢）装战，统（Cu铜）一、巩（Hg汞）固了印（Ag银）章，为••••此，财政部拔（Pt钳）了一箱金（Au金）子.••2、对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如：氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、

7、造纸、纺织、卬染等工业上。联想：“纸（织）上染了肥油”。3、化学方程式记忆：2Mg+O2三邑2MgO+热量联想：耳朵（2）变成的美女（Mg）,架（+）起羊（氧）点上火（点燃），羊•••••感到热量，气得抓起美女一同上了架（MgO），用力过猛，耳朵（2）掉了。•••••4A1+302=2A12O3联想：山羊（302）夹起死驴（4A1）吹口气，驴活了，变成了特大耳（2）••的杨花驴（氧化铝）•••MgO+也0Mg（OH）2妖想：翁美埒（MgO）喝水（也0）后，抢（0H）煤（Mg）o•••••联想