浅析初中英语情感教学的原则及策略(精选)

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1、浅谈初中英语情感教学的原则及策略浙江省诸暨市应店街镇中周锋英语教学是语言教学，而情感因素在语言教学屮有着不可忽视的影响力,是影响学生学习状态和学习效果的重要因素，英语教学过程不仅仅是一个信息交流的过程，还是一个情感交流的过程。“情感缺失”问题是当前英语素质教育中急需解决的问题。在英语教学过程中师生重视情感交流，对于激发学生学习的主动性和积极性，培养学生自主学习能力，充分捉高英语教学效果具冇重耍意义。作为英语教师，应该充分认识情感因素对学生英语学习和健康成长的巨大作用，注重情感教学，以情优教，帮助学生形成健康的心理，稳定的情绪和良好的

2、道德情操，形成健全的人格。通过I-多年的英语教学摸索，我认为英语教学中如果能正确把握情感教育，既口J以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生学习英语的兴趣,从而捉高教淫质量。英语情感教学就是教师在教学屮“以人为本”，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师牛共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。实施英语情感教学主要应遵循以下原则：一、寓教于乐原则。这是情感教学原则体系中的一条核心原则。这条

3、原则的基木涵义是教师要在教学中操纵各种教学变量，使学生怀着快乐和兴趣的情绪进行学习。也就是说，使英语教学在学生乐于接受、乐于学习的状态小进行。这条原则与“乐学”的基木精神是相应的。情感心理学实验证实，当一个人处在快乐兴趣情绪状态中时，最能发挥其智能操作水平，因而快乐和兴趣是个体进行智能活动的最佳情绪背景。英语教师在贯彻寓教于乐原则时，虽然操作点在于引发学生的快兀和兴趣情绪，但其目标并不停留在低层次的情绪调节上，而只是以情绪调节为切入口，藉以引导学生由低层次的“外在乐”向高层次的“内在乐”方向转化。这种转化的实质是变“乐中学”为“学小

4、乐”，达到治学的最高境界。二、以情施教原则。这是情感教学原则体系屮很有代表性的一条原则。既然是“情感教学”，当然要“以情施教”。这条原则的基木涵义是教师在教学中应自觉地在传授知识、技能，传播思想、观点的同时，伴以积极的情感，达到以情促知，情知交融的教学效果。英语教师在贯彻这一条原则时要善于控制自己的情绪，使Z处于快乐、饱满、振奋的良好主导情绪状态；应以自己的高尚情操积极地影响学牛，以陶冶学牛的相应情感；教师还要善于情感性地处理英语教学内容，使Z知情并茂，以情促知。三、情感交融原则。教学活动是师生Z间的一种特殊的交往活动，围绕着认知信

5、息传递师生间会出现种种情感交流现象，同吋也实际存在着人际情感交流现象。英语教师应重视师生人际交往中的情感因素，努力以口己对学生的良好情感去引发学牛的积极情感反应，创设师生情感交融的氛围，以发展和谐的师生关系，优化教学效果。师生间的情感会通过对其交往活动和关系的直接作用而最终彩响教学和教冇的效果。四、移情原则。即讣学生在学习过程中获得情感陶冶。心理学原理中的情感迁移功能表明：一个人对其他人或物的情感可移情到与Z相关的对彖身上。教学中的移情是教师个体情感对学牛的情感施加影响。教师的政治道德素质，文化理论水平，教学水平，精神状态，人格魅力

6、，审美能力及教师的形体语言和口头语的表现对学生起着很大的感染作用。因此，英语教师在教学过程小要善于引导学生的情感，注意情感的迁移，寓思想教育，情感教育，美育于英语教学中，让学生在学习语言的同时，受到精神的感染和情感的陶冶。在英语教学屮实施情感教学的教学策略主要冇：一、用平等的师生关系沟通情感教育。良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性

7、揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。比如在学生刚学习初一英语内容时，先教学生一些简单的日常用语，如见面、道别、致谢、道歉、家庭成员的称谓、时间、年龄、性别等。鼓励他们在适吋地适当地使用这些用语,茯至当学生半屮文、半英语夹杂着与教师对话时，教师也应该非常冇耐心地与他们交流，消除他们对学习英语的恐惧感，打消他们的顾虑，让学生们感觉到教师与他们是平等的伙伴，而不是高高在上的“老师”，所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣。二、用细微的身教体现情感教育。老师健康热情、开朗的形象是进行情感教育的先决条件。英语教师教育学

8、生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。试想一位整天死气沉沉、板着一副而孔的英语教师，学生怎么可能接近你，更不必说让他们和你一起走入课堂内容，积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老